23. Классификация здоровьесберегающих технологий, используемых в обучении и воспитании детей.

Особое вним. в школе удел-ся проблеме здор. уч-ся. Здор. шк-ов рассм-ся пед-им кол-вом как вед. цель, сод-ие и результат пед.д-ти.Среди здор-их технологий, применяемых в школе выдел. след.(класс-ия по Н.К.Смирнову):1. Медико-гигиенические т.(МГТ). К ним отн-ся контроль и помощь в обеспеч. надлежащих гигиенич. усл. в соответствии с регламентациями СанПиНов. Мед. кабинет школы организует провед. прививок уч-ся, оказание консультативной и неотложной пом. обратившимся в мед. каб, проводит меропр-ия по санитарно-гигиенич. просвещению уч-ся и пед-ого кол-ва, следит за динамикой здор. уч-ся, организует проф. мер-ия в преддверии эпидемий (гриппа) и решает ряд др. задач, отн-ся к компетенции мед.службы.2.Физкультурно-оздоровительные(ФОТ). Направлены на физич.разв. заним-ся: закаливание, тренировку силы, выносливости, быстроты, гибкости и др. качеств, отлич. здорового, тренированного чел-ка от физич. немощного. Реал-ся на ур. физ.культ.и в работе спорт. секций.3.Экологические (ЭЗТ). Направл-ть этих технологий на создание природосообразных, экологически оптимальных усл. жизни и деят-ти людей. это - обустройство пришкольной тер-ии, зеленые растения в кл, рекреациях, участие в природоохранных меропр.4.Технологии обеспечения без-ти жиз-ти (ТОБЖ). Грамотность уч-ся по этим вопр. обеспеч-ся изуч. курса ОБЖ, зан. с кл. рук-ями, соцпедагогом и медиками.5. 3доровьесбер.образов-ые техн. (ЗОТ) подр-ся на3подгруппы:-организационно-пед-ие техн. (ОПТ), опред. стр-ру уч. процесса, частично регламентированную в СанПиНах, способств. предотвращению сост. переутомления, гиподинамии и др. дезаптационных состояний;- психолого-пед.т.(ППТ), связанные с непосредств. раб. учит. на уроке, воздействием, кот. он оказывает все 45 минут на своих учеников+психолого-пед. сопровождение всех элементов образ. процесса; - учебно-воспитательные технологии (УВТ), кот. включ. программы по обуч. грамотной заботе о своем здоровье и фор-ию культуры зд. уч-ся, мотивации их к ведению з о ж, предупреждению вредных привычек, предусматрив. также провед. организационно-воспитательной работы со шк-ми после уроков, просвещение их родителей.Отдельное место занимают еще две группы техн, традиционно реализуемые вне школы, но в последнее время все чаще включ. во внеурочную работу школы: - соц. адаптирующие и личностно-развивающие т. (САЛРТ) вкл. техн, обеспеч. формиров. и укрепл. псих-ого здор. уч-ся, повышение ресурсов психол. адаптации лич-ти.(соц-психол-ие тренинги, программы соц-ой и семейной пед-ки, к участию в кот. целесообразно привл. не только шк-ов, но и их родит., а также пед.;- леч.-оздоров.т. (ЛОТ) сост.самост-ые медико-пед-ие области знаний: леч.пед-ку и леч.физ-ру, воздействие кот. обеспечивает восстановление физич. зд. шк-ов.

24. Принцип комплексности использования здоровьесберегающих технологий.

25. Здоровьесберегающий урок и его характеристика.

Рациональная организации урока – важная составляющая здоровьесберегающей работы школы. От соблюдения гигиенических и психолого-педагогическихих условий проведения урока в основном и зависит функциональное состояние школьников в процессе учебной деят-ти, возможность длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне и предупреждать преждевременное наступление утомления.

	Факторы урока	Уровни гигиенической рациональности урока
		рациональный	Недостаточно рациональный	нерациональный
1	Плотность урока	Не менее 60% и не более 75-80%	85-90%	Более 90%
2	Число видов учебной деятельности	4-7	2-3	1-2
3	Средняя продолжительность различных видов деятельности	Не более 10 мин.	11-15 мин.	Более 15 мин.
4	Частота чередования различных видов учебной деятельности	Смена не позже чем через 7-10 мин.	Смена через 11-15 мин.	Смена через 15-20 мин.
5	Число видов преподавания	Не менее 3	2	1
6	Чередование видов преподавания	Не позже чем через 10-15 мин.	Через 15-20 мин.	Не чередуются
7	Наличие эмоциональных разрядок	2-3	1	нет
8	Место и длительность применения ТСО	В соответствии с гигиеническими нормами	С частичным соблюдением гигиенических норм	В произвольной форме
9	Чередование позы	Поза чередуется в соответствии с видом работы. Учитель наблюдает за посадкой учащихся.	Имеются случаи несоответствия позы виду работы. Учитель иногда контролирует посадку учащихся.	Частые несоответствия позы виду работы. Поза не контролируется учителем.