Інформаційний зміст навчальної дисципліни Змістовий модуль 1.Загальні питання психології

Тема 1. Психологія як наука і практика

Предмет та методи науки. Давність психологічної думки та її перші прояви в історії наукового пізнання. Особливості становлення предмета психології. Вчення про душу, погляди Аристотеля. Розвиток психологічних знань у ХVII ст. Вчення про свідомість людини.

Вплив розвитку природничих наук на розуміння поведінки людини. Виділення психології в самостійну науку. Криза психологічної науки на межі ХIX—XX ст., її причини та наслідки. Виникнення нових шкіл та течій в психології: біхевіоризм, генетична психологія, гештальтпсихологія, психоаналіз, когнітивна психологія, гуманістична психологія, психологія діяльності. Коротка характеристика кожної школи, сучасний стан.

Тема 2. Психіка та ії розвиток

Поняття про психіку. Зв’язок мозку та психіки. Нервова система: центральна та вегетативна. Загальна будова центральної нервової системи. Будова головного мозку. Основні функціональні блоки мозку (А. Р. Лурія): енергетичний (верхній відділ мозкового стволу); блок прийому, переробки і зберігання інформації (задні відділи обох півкуль, тім’яні, потиличні та скроневі відділи кори головного мозку); блок, що забезпечує програмування, регуляцію та контроль поведінки.

Структура і функції психіки. Психічні процеси, психічні стани, психічні властивості. Сон та його роль у функціонуванні психіки. Механізми захисту психіки. Досвід людини.

Рівні прояву психіки: свідомий і несвідомий. Їх коротка характеристика. Функції свідомого та несвідомого.

Тема 3. Форми вияву психіки: психічні процеси, стани і властивості. Пізнавальні психічні процеси

Поняття психічних процесів, станів та властивостей. Пізнавальні психічні процесі: сутність, види, характеристика. Поняття про відчуття. Фізіологічне підґрунтя відчуттів. Проблема співвідношення фізичного і психічного. Класифікація і різновиди відчуттів. Основні властивості відчуттів. Чуттєвість та її пороги – нижній, верхній та поріг розрізнення. Відчуття і діяльність.

Сприймання. Поняття про сприймання. Різновиди сприймання. Властивості сприймання. Сприйняття глибини га віддаленості предметів. Сприйняття форми руху. Особливості сприйняття людьми один одного. Спостереження і спостережливість.

Уява. Поняття про уяву. Зв'язок уяви з об’єктивною дійсністю. Фізіологічне підґрунтя уяви. Уява і органічні процеси. Процес створення образів уяви. Різновиди уяви. Уява і особистість та її роль в життєдіяльності людини. Розвиток уяви.

Мислення. Поняття про мислення. Соціальна природа мислення. Розумові дії та операції мислення. Форми мислення. Процес розуміння. Процес розв’язання завдань. Різновиди мислення. Індивідуальні особливості мислення. Продуктивне і репродуктивне мислення. Теорія творчого мислення за Я.Пономарьовим. Визначення креативності за поглядами Дж. Гілфорда, П.Терстоуна. Розвиток творчого мислення. Інтелект людини, його різновиди та самоусвідомлення. Факторні когнітивні моделі інтелекту. Передумови та детермінанти інтелекту. Індивідуальні особливості інтелекту. Діагностика інтелекту. Тести інтелекту та їх практичне застосування. Коефіцієнт інтелекту (IQ). Розвиток інтелекту.

Пам'ять. Поняття про пам'ять. Теорії пам’яті. Різновиди пам’яті. Класифікація видів пам'яті. За характером активності, суб'єктів мимовільна, довільна; за типами і формами інформації: образна і словесно-логічна; за специфікою матеріалу, який запам'ятовують: рухова, емоційна, образна, словесно-логічна; за тривалістю збереження інформації: сенсорна, короткочасна, оперативна, довготривала. Процеси пам'яті. Запам'ятовування та його різновиди. Збереження. Відтворення та його різновиди. Забування та його причини. Вікова динаміка та універсальні особливості пам'яті. Продуктивність пам'яті та умови її підвищення. Пам'ять і організація знань. Розвиток пам'яті. Мнемонічні техніки.