Тема 1. Економічна наука

(4 год.)

Заняття 2

Заняття 3

(Семінар-розгорнута бесіда)

Завдання – формувати компетентності:

Ключові інструментальні: базові загальні знання, вміння знаходити, класифікувати та обробляти інформацію, здатність до аналізу, синтезу та застосування інших наукових методів, володіння базовими теоретичними інструментами прийняття рішень;

Ключові міжособистісні: здатність спілкуватись з експертами з інших галузей; здатність працювати в міждисциплінарній команді;

Ключові системні: здатність застосовувати знання на практиці, здатність пристосовуватись до нових ситуацій, дослідницькі навики і вміння.

За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:

Виділяти проблеми та питання, для вирішення яких мають застосовуватись методи економічної теорії;

Відрізняти закономірні (об’єктивно зумовлені) і випадкові (суб’єктивні) риси та характеристики економічних процесів і явищ;

Розуміти відмінності форм прояву закономірностей суспільної і природничої сфер;

Класифікувати твердження щодо економічної діяльності за ознакою належності до складових економічної науки;

Розрізняти основні вихідні положення базових шкіл економічної теорії;

Застосовувати базові методи економічної теорії для вирішення типових проблем організації суспільної взаємодії;

Розуміти основні принципи взаємодії економічної науки з практикою господарювання.

Питання для обговорення

1. Оновлення предмету економічної науки як відображення суттєвих рис еволюції суспільного виробництва;

2. Роль виділення позитивних і нормативних тверджень для забезпечення коректності обґрунтування положень економічної теорії;

3. Межі застосування мікро- і макроекономічного інструментарію;

4. Роль абстрактних тверджень в економічному пізнанні;

5. Можливі наслідки некоректного застосування методу класифікації в процесі прийняття економічних рішень;

6. Кількісні методи економічної науки: що значить, що економісти «розмовляють мовою цифр»?

7. Застосуйте системно-функціональний метод для пояснення взаємодії в межах вашої групи під час підготовки до іспиту;

8. Коли гіпотеза стає теорією?

9. Чи простежується залежність між специфікою певних етапів еволюції суспільного виробництва і положеннями різних шкіл економічної науки?

10. Яке значення вивчення економічної теорії має для вашого подальшого навчання?

Дискусійні питання

1. Якщо економічні закони виявляються через людську діяльність, як це узгоджується з тезою про їхню об’єктивність?

2. Чи змінились економічні закони з набуттям Україною незалежності?

3. Як державі оцінювати доцільність виділення коштів на фундаментальні економічні дослідження?

Питання для самостійного опрацювання:

1. Що значить «вірогіднісний характер економічних законів»?

2. Навіщо економісти практики звертаються на надбань економічної теорії?

3. Що відрізняє сучасні напрями економічної теорії?

Аудиторна та позааудиторна робота:

1. Усне опитування

2. Проблемна бесіда

3. Розгляд господарських ситуацій

4. Оцінка та систематизація дискусійних тверджень

5. Експрес-опитування

Реферативно викласти останні теоретичні дослідження із заданої проблематики:

1.Предмет економічної науки.

2. Принципи, категорії і закони економічної науки.

3. Диверсифікація предмету економічної науки.

4.Критерії і показники розвитку економіки та їх інтернаціональний характер.

Ключові поняття

Економічна теорія, мікроекономіка, макроекономіка, нормативна, позитивна економічна теорія, методи наукового дослідження, економічні закономірності, економічні категорії, функції економічної теорії.

Інформаційне забезпечення

Література

Основна:

1. Основи економічної науки: курс лекцій / В.С. Савчук, О.О. Бєляєв, К.Т. Кривенко та ін. – К.: КНЕУ, 2011. – 442с.

2. Політична економія: Навч. посібник/ С.В. Савчук, К.Т. Кривенко, О.О.Бєляєв – К.:КНЕУ, 2008.- 508с.

3. Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика: в 2-х т., пер. с англ.. – М.: Республика, 1992. –Т.1. 522с.

Додаткова:

1. Базилевич В.Д., Колчигін О.П., Свірідов С.М. Суспільне виробництво, його фактори та результати / Київський держ. торговельно-економічний ун-т. – К., 1995. – 51с.

2. Арутюнов В.Х., Мішин В.М., Свінціцький В.М. Методологія соціально-економічного пізнання: Навч. посібник. – К.:КНЕУ, 2005.

3.Бєляєв О.О., Бебело А.С. Політична економія:Навч.посібник. – К.:КНЕУ, 2001. – 328с.

4. Бєляєв.О.О., Диба М.І., Кириленко В.І., Комяков О.М.. Система економічних законів і категорій: Навч.посібник. – К.:КНЕУ, 2005. – Теми 1,2,3.

5 .Бабицева Н.С. Некоторые подходы к экономической теории: Очерки. –С. – Пб.: Изд-во С.- Петерб. Ун-та, 2003. – 200с.

6. Галабурда М.К. Методология институциализма: осознание категориального апарата / Наук. праці Дон. нац. екон. ун-та. Серія економічна. Випуск 34-1.- ДОННТУ.- 2008. –с. 24-30.

7.Мельник О.М. Логіка економічного розвитку: Навч.посібн.- К.:КНЕУ, 2004. – 228с.

8. Менкью Н.Г. Принципи экомонимкс. – СПб: Питер, 2003. – часть 1.

9. Павленко Ю.В. Історія світової цивілізації: Навч. посібник – К.:Либідь, 1996.- 360с.

10. Синергетика та самоорганізація в економічній діяльності:Навч.посібн. – К.:КНЕУ, 2007. – 376с.

11. Спицнадель В.Н. Основы системного анализа. – М. –Спб.:ИД ИНФРА-пресса», 2000. – 326с.

12. Шумпетер Й. История экономического анализа // Истоки. – Вып.1. – М. – 1989.

Рівні оцінювання знань на 2 та 3 заняттях:

2 бали – виявлення цілісної та несуперечливої позиції щодо дискусійних питань, використання теоретичних і емпіричних засобів аргументації із розумінням їх обмеженості та взаємодоповнюваності;

1.5 бали – правильна класифікація запропонованих тверджень за ознакою належності до певних шкіл економічної теорії, розуміння специфіки дії і використання людьми економічних закономірностей;

1 бал – виявлення обізнаності щодо визначень ключових понять;

0 балів – використання поширених в побутовому мисленні уявлень про економіку та пізнання економічних явищ і процесів, або неспроможність сформулювати власну позицію по дискусійним питанням.