4. Дидактическая игра «Коробочки»

Логопед выставляет на стульчиках коробочки. На дне каждой из них приклеен кружок красного, желтого, зеленого или синего цвета. На столе у логопеда стоит поднос с мелкими игрушками основных цветов. Дети по очереди берут игрушки с подноса и кладут их в те коробочки, на дне которых приклеены кружки такого же цвета, что и игрушки.

5. Итог занятия

_{ТЕМА «СЕМЬЯ»}

_{Занятие 1}

Задачи: активизация словаря;

уточнение произношения гласных звуков; закрепление понимания и употребления предлога «на»; развитие слухового внимания, восприятия; развитие зрительной памяти; развитие мелкой моторики рук.

Оборудование: картинка «Семья», предметные картинки с изображением членов семьи.

Ход занятия

1. Организационный момент

Упражнение «Потянем ниточки» (см. с. 21).

2. Знакомство с темой занятия

Логопед помещает картинку «Семья» перед детьми и рассказывает детям от имени изо­браженной на картинке девочки:

Меня зовут Оля. Вот моя мама, вот мой папа. Это моя бабушка. Это мой дедушка. У меня есть брат, его зовут Витя. Это моя семья.

Далее дети отвечают на вопросы логопеда однословным предложением.

3. Дидактическая игра «Кто ушел?»

Логопед выставляет картинки: «мама», «папа», «бабушка», «дедушка».

Игра с этими картинками проводится аналогично игре «Что пропало?» (см. с. 17).

4. Ответы на вопросы логопеда по образцу

• Папа работает. Куда ушел папа? (- На работу.)

• Мама работает. Куда ушла мама? (- На работу.)

• Бабушка работает. Куда ушла бабушка? (- На работу.)

• Дедушка работает. Куда ушел дедушка? (- На работу.)

5. Дидактическая игра «Низкий — высокий» (см. с. 44)

6. Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Этот пальчик - дедушка,	Пальцы правой (затем левой) руки сжаты в кулак.
Этот пальчик - бабушка,	Поочередное разгибание пальцев сначала правой,
Этот пальчик - папа,	затем левой руки, начиная с большого пальца.
Этот пальчик - мама.
А вот этот пальчик я.
Вот и вся моя семья.	Сжимание-разжимание пальцев.

Занятие 2

Задачи: закрепление навыка образования формы родительного падежа без предлога; упражнение в словообразовании; развитие фразовой речи; развитие мелкой моторики рук.

Оборудование: предметные картинки с изображением членов семьи, мяч.

Ход занятия

1. Организационный момент

Пальчиковая гимнастика «Моя семья» (см. с. 46).

2. Практическое образование родительного падежа существительных без предлога

Логопед говорит: та была вся семья...

Выставляет картинки, дети их называют:

- Мама, папа, бабушка, дедушка,

- Папа ушел на работу. Кого нет дома? (- Папы.)

М ама ушла в магазин. Кого нет дома? (- Мамы.) И т.п.

3. Дидактическая игра «Кого нет дома?»

Проводится с картинками аналогично игре «Что пропало?» (ответы даются в форме родительного падежа) (см. с. 17).

4. Дидактическая игра «Назови ласково»

Дети стоят вокруг логопеда. Логопед бросает мяч ребенку, называя одного из членов семьи. Ребенок возвращает мяч логопеду, произнося уменьшительно-ласкательную форму названного слова:

мама - мамочка;

папа - папочка;

бабушка - бабуля;

дедушка - дедуля.

5. Закрепление в речи детей стандартной фразы

Логопед упражняет детей в произнесении фразы: «Меня зовут...»

6. Итог занятия

_{Занятие 3}

Задачи: упражнение в образовании уменьшительно-ласкательной формы существительных; упражнение детей в диалоге;

закрепление в речи предложно-падежной конструкции типа «у мамы»; активизация словаря.

Оборудование: картинка «Семья», предметные картинки с изображением членов семьи.