1. «Волшебные очки».

 - Из всех предметов, окружающих тебя, назови только те, которые нужны будут тебе в школе.

* -Назови предметы, которые тебе пригодятся на уроке 1) математики; 2) рисования; 3) труда.

Q - Перечисли школьные принадлежности, название которых 1) состоит из 3-х слогов; 2) начинается с гласного звука; 3) имеет 2-ой ударный слог.

2. «Слушай – выполняй». (ü) - пауза для обдумывания, повторения и выполнения команды.

 - сделай шаг вправо и присядь, подняв правую руку вверх (взрослый делает 2 шага назад и наклоняется влево) (ü);

* - правым мизинцем дотронься до левой брови, левым указательным пальцем до правого локтя (взрослый кладёт ладони на локти и наклоняется вправо) (ü);

Q - правой ладонью поймай левую пятку, а левым средним пальцем дотронься до правого уха (взрослый приседает, вытягивая руки вперёд) (ü).

3. «Комок». Расправляем «комок» с помощью двух пальцев одной руки:

 - 1-го и 2-го (остальные пальцы сжаты в кулачок)

* - 2-го и 3-го (остальные пальцы сжаты в кулачок)

Q - 4-го и 5-го (остальные пальцы сжаты в кулачок)

Попробуйте 3 и 4, вдруг получится!

4. «Скажи наоборот». Играем со всеми подчёркнутыми словами словаря.

5. «Скажи по-другому». Играем со всеми выделенными словами словаря.

6. «Подходит – не подходит, потому что…»

Школьные принадлежности	 пенал, печенье (не подходит, потому что не школьная принадлежность, а продукт питания), Петя (не подходит, потому что не школьные принадлежности, а имя мальчика). * альбомный лист, лиса, линейка; Q автомобиль, автомат, авторучка.
Название профессий школьных работников	 ученик, учитель, удочка; * повар, библиотекарь, спортзал; Q швея, директор, завуч.	Части школы	 класс, урок, коридор; * бассейн, столовая, парта; Q парикмахерская, медпункт, гардероб

7. «Лишний, потому что…» (А-33)

 - Учитель (1), учить, объяснять. * - Урок (2), ученик, объясняет(1), учитель.

- Библиотека (1), ученик, директор. - Учебник, тетрадь (3), букварь, перемена (2), записывать (1).

Q - Урок (1), ученик (2), класс, библиотека, столовая (4), школа (3).

- Записывать, вскапывать (2), утро (1), рисовать, диктовать (3).

- Столовая (4), спортивный зал, директор (2),класс, урок (1), компот (3).

8. «У меня – у нас – нет». Играем со словами словаря (В-2).

 учебник – учебники – учебников;

* интересный учебник – интересные учебники – интересных учебников;

Q мой интересный учебник – наши интересные учебники – наших интересных учебников.

9. «Слово изменяй, на вопросы отвечай» Играем со словами:

– школа, ученик; * – библиотека, учитель; Q – учение, завуч.

10. «Есть – было – будет». (В-4).

* первоклассник (дошкольник) (выпускник)

старательное выполнение задания (задание) (отличная оценка)

Q выполнение домашней работы (объяснение учителя) (прочные знания)

11. «Сосчитай-ка». (В 8).

 - 1, 2, 3, 4, 5 + «мой»	* - * - 1, 3, 5 + признак	- Q- 1, 3, 5 + признак + «мой»/ 2 признака
Мой урок, моя школа, мой фломастер	Старательный ученик, опрятная тетрадь, необычный ластик	Мой новый пенал, серьёзный торжественный выпускник, увлекательное развивающее мероприятие

12. «Слова-родственники». (В-9).

Слова-корни: – школа, учить; * – класс, урок; Q – писать, счёт.

13. «Какой, ещё, самый» (В-1).

 Дошкольник старательный, а отличник самый…(старательный).

Класс большой, а спортивный зал самый…(большой).

Перемена длинная, а школьный день самый…(длинный).

* Дошкольник старательный, а школьник ещё …(старательнее).

Класс большой, а столовая ещё…(больше).

Перемена длинная, а урок ещё…(длиннее).

Q Дошкольник старательный, школьник ещё …(старательнее), а отличник самый…(старательный).

Класс большой, столовая ещё…(больше), а спортивный зал самый…(большой).

Перемена длинная, урок ещё…(длиннее), а школьный день самый…(длинный).