- •Тема 1. «Овощи, огород»
- •2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу об овощах со словами игры «Описываем».
- •6. «Подходит – не подходит, потому что…».
- •12. «Слова – родственники».
- •13. «Кто живёт между…».
- •15. «Путаница».
- •Тема 2. «Фрукты, сад»
- •2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу о фруктах со словами игры «Описываем».
- •1. «Геометрическая мозаика».
- •2. «По адресу найди».
- •10. «Потому что».
- •13. «Соседи».
- •15. «Путаница».
- •Тема 3. «Осень. Деревья. Кусты»
- •6. «Подходит – не подходит, потому что».
- •12. «Слова-родственники».
- •13. «Кто живёт между…».
- •15. «Путаница».
- •Тема 4. «Осень. Лес. Ягоды. Грибы»
- •1. «Описываем».
- •2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу о грибах и ягодах со словами игры «Описываем».
- •«Геометрическая мозаика».
- •2. «Адрес назови».
- •6. «Одним словом назови, продолжи ряд».
- •10. «Потому что».
- •13. «Соседи».
- •14. «Путаница».
- •Тема 5. «Осень. Перелетные птицы»
- •2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу о птицах со словами игры «Описываем».
- •1. «Волшебные очки». Рассматриваем окружающие предметы. Находим всё…
- •6. «Подходит – не подходит, потому что».
- •13. «Кто живёт между…».
- •15. «Путаница».
- •18. «Сложенные слова»
- •Тема 6. « Одежда»
- •2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу об одежде со словами игры «Описываем».
- •10. «Потому что».
- •12. «Слова - родственники».
- •13. «Соседи».
- •15. «Путаница».
- •Тема 7. «Обувь»
- •2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу об обуви со словами игры «Описываем».
- •6. «Подходит – не подходит, потому что».
- •12. «Слова-родственники».
- •13. «Кто живёт между…».
- •15. «Путаница».
- •Тема 8. «Наше тело и уход за ним»
- •2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу о частях тела человека со словами игры «Описываем».
- •6. «Одним словом назови, продолжи ряд».
- •10. «Потому что».
- •13. «Соседи».
- •15. «Путаница».
- •16. «Сложенные слова».
- •Тема 9. «Семья. Игрушки»
- •2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу о членах своей семьи.
- •13. «Кто живёт между…».
- •15. «Путаница».
- •19. «К слову символ подбери»
- •Тема 10. «Поздняя осень»
- •10. «Потому что».
- •13. «Соседи».
- •15. «Путаница».
- •16. «Сложенные слова»
- •Тема 11. «Зимующие птицы»
- •6. «Подходит – не подходит, потому что».
- •13. «Кто живёт между…».
- •15. «Путаница».
- •18. «Сложенные слова»
- •(Снегири)
- •Тема 12. «Домашние птицы и их птенцы»
- •10. «Потому что…».
- •13. «Соседи»
- •15. «Путаница».
- •Тема 13. «Начало зимы»
- •6. «Подходит – не подходит, потому что…».
- •13. «Кто живёт между…»
- •15. «Путаница».
- •16. «Сложенные слова
- •Тема 14. «Зимние забавы и виды спорта»
- •10. «Потому что».
- •13. «Соседи»
- •14. «Путаница»
- •Тема 15. «Новый год»
- •6. «Подходит – не подходит, потому что…»
- •13. «Кто живёт между…»
- •15. «Путаница»
- •17. «Сложенные слова»
- •Тема 16. «Домашние животные и их детёныши»
- •1. «Геометрическая мозаика». (ü) - пауза для обдумывания инструкции, её выполнения.
- •10. «Потому что».
- •13. «Сложенные слова».
- •14. «Путаница».
- •1.H Кот мяукает, песни поёт,
- •Тема 17. «Дикие животные и их детёныши»
- •17. «Сложенные слова».
- •Тема 18. «Обитатели Севера, Юга, водных просторов»
- •1. «Геометрическая мозаика». (ü) - пауза для обдумывания инструкции, её выполнения.
- •10. «Потому что».
- •12. «Сложенные слова».
- •13. «Путаница»
- •Тема 19. «Продукты питания».
- •6. «Подходит – не подходит, потому что…»
- •14. «Путаница».
- •16. «Сложенные слова»
- •Тема 20. «Посуда. Электроприборы»
- •2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу о посуде со словами игры «Описываем».
- •10. «Потому что».
- •14. «Путаница»
- •Тема 21. «Мебель. Квартира. Электроприборы»
- •2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу о мебели со словами игры «Описываем».
- •6. «Подходит – не подходит, потому что…»
- •14. «Путаница».
- •16. «Сложенные слова»
- •Тема 22. ««Защитники Отечества. Военные профессии»
- •6. «Одним словом назови, продолжи ряд».
- •10. «Потому что».
- •13. «Путаница».
- •Тема 23. «Ранняя весна»
- •6. «Подходит – не подходит, потому что»
- •14. «Путаница».
- •3. Почему в народе говорят: h Скворец – весны гонец. * Февраль богат снегом, а апрель водою. Q Весенний день год кормит.
- •Тема 24. «Мамин праздник. Профессии наших мам»
- •6. «Одним словом назови, продолжи ряд».
- •10. «Потому что».
- •13. «Путаница».
- •Тема 25 «Профессии. Инструменты»
- •6. «Подходит – не подходит, потому что…»
- •13. «Путаница».
- •(Н. Нищева)
- •(В.Степанов)
- •Тема 31. «День Победы»
- •13. «Путаница».
- •15. «Сложенные слова»
- •Тема 32. «Поздняя весна. Цветы»
- •6. «Одним словом назови, продолжи ряд».
- •10. «Потому что».
- •13. «Путаница».
- •*Мать -и-мачеха
- •Тема 33. «Школа. Профессии»
- •1. «Волшебные очки».
- •6. «Подходит – не подходит, потому что…»
- •14. «Путаница».
- •Тема 34. «Времена года. Лето».
- •2. «По адресу найди».
- •7. «Лишний, потому что…».
- •10. «Потому что».
- •13. «Путаница».
Тема 32. «Поздняя весна. Цветы»
«Словарь»:
Слова-предметы |
Слова-действия |
Слова-признаки: |
hРомашка, сирень, черёмуха, колокольчик, мак, одуванчик, ландыш, подснежник, тюльпан, роза, кактус; венок, букет; растение, семена; поляна, луг, лес, клумба, сад; цветок, лист, стебель, корень. * Василёк, клевер, незабудка, мать-и- мачеха, лютик, гвоздика, пион, астра, лилия, фиалка, лепесток, бутон; рассада, лужайка. Q Маргаритка, календула, нарцисс, жасмин, алоэ; саженцы, черенок; нектар, пыльца, благоухание, аромат; оранжерея, палисадник, цветовод. |
hСажать, поливать, расти, цвести, пахнуть, нюхать, срывать, срезать, дарить. * Распускаться, выбирать, составлять, плести, охранять. QПолоть, рыхлить, опрыскивать, увядать, уничтожать. |
hКомнатный, садовый, лесной, летний, весенний, высокий, колючий, пахучий. * Полевой, луговой, озёрный, ранний, мелкий, душистый, яркий, нежный, влажный, рыхлый, цветочный. QЛекарственный, целебный, алый, пёстрый, разноцветный, хрупкий, пышный, редкий, морозостойкий, теплолюбивый, многолетний, однолетний, ароматный, ядовитый. Наречия: Прекрасно, приятно, свежо, заботливо, терпеливо, бережно. |
«Наблюдаем. Рассказываем»:
1. «Описываем». Описываем растения по пунктам плана описания.
- колокольчик, ландыш, тюльпан |
* — василёк, клевер, пион |
Q—нарцисс, астра, ромашка. |
- ромашка и кактус; * гладиолус и незабудка; Q - роза и нарцисс. |
||
2. «Кто? Что? Что делает? Какой?». Заполняем таблицу о цветах со словами игры «Описываем».
Что? |
Что делает? |
Какой? (какая? какое?) |
Подснежник |
Растёт, появляется, зацветает, вянет, радует, прорастает, пробивается, раскрывается, отцветает, выглядывает. |
Ранний, нежный, первый, долгожданный, морозоустойчивый, цветущий, редкий, многолетний, исчезающий, лесной, яркий |
«Играем»:
1. «Геометрическая мозаика». (ü) - пауза для обдумывания инструкции, её выполнения.
- найди большой красный квадрат, овал зелёного цвета, маленький зелёный прямоугольник |
* - выбирай фигуру средней величины круглой формы зелёного цвета. Найди фигуру такого же размера и такого же цвета; другой формы, такого же размера. |
Q Собери «бусы» по условиям таблицы, сравнивая фигуры с прямоугольником зелёного цвета. среднего размера. |
-
условия
1
2
3
4
5
6
7
форма
+
-
-
-
+
+
-
цвет
-
+
-
+
+
+
-
размер
-
-
-
+
-
+
-
2. «Адрес назови». Если «Поле чудес» расположено так, что правый нижний квадрат синий, назови:
- цвет и адрес квадрата, расположенного: 1) слева от красного, находящегося в 1-ом ряду (зелёный, 1 ряд 3 столбик); 2) внизу под голубым, находящимся в 3-ем ряду (коричневый - 4 ряд 3 столбик).
* - цвета и адреса всех квадратов, находящихся на дорожке: 1) сверху вниз от красного квадрата, находящегося во 2 ряду на 2 столбике (зелёный – 3 ряд 2 столбик, фиолетовый – 4 ряд 4 столбик, голубой – 5 ряд 5 столбик);
Q- цвета и адреса всех квадратов по диагонали, сверху вниз слева - направо от квадрата, находящегося в 3 ряду на 2 столбике (зелёный) (коричневый – 4 ряд 3 столбик, зелёный - 5 ряд 4 столбик).
3.«Пальчиковая акробатика».
«Ножницы» (вертикальные). Руки ребёнка в воздухе, пальцы «прилепляются» друг к другу в определённой последовательности и «режут» по 5-10 раз: |
(1, 2) + (3, 4, 5) (1,2, 3) + (4, 5) (1, 2, 3, 4) + (5) - на одной руке; * - на двух руках одновременно; Q - на двух руках одновременно и в разнобой – наоборот. |
4. «Скажи наоборот». Играем со всеми подчёркнутыми словами словаря.
5. «Скажи по-другому». Играем со всеми выделенными словами словаря.