Тема 25 «Профессии. Инструменты»

«Словарь»:

Слово-предмет	Слово-действие	Слово-признак:
hРабочий, строитель, сапожник; молоток, пила, топор, гвоздь, гайка, винт, лопата, грабли, отвёртка, лейка, метла, игла, нитка, ножницы, нож, расчёска, шприц, бинт, лекарство, градусник; труд, работа. * Маляр, сварщик, слесарь, электрик, спасатель, фотограф, художник, музыкант, поэт, писатель, актёр, мастер, профессия; рубанок, клещи, ключ, лом. Q Каменщик, инженер, кассир, экскурсовод, композитор, журналист, специалист; станок, компьютер.	hСтроить, красить, пилить, рубить, чинить, ремонтировать, закручивать, отвинчивать, забивать, стараться, спасать, работать, трудиться. *Строгать, стеклить, сваривать, класть, разносить, выдавать, рисовать, исправлять, обучать, управлять, фотографировать. Q Сочинять, писать, изучать, обслуживать.	hУмный, добрый, внимательный, трудный, нужный, необходимый, быстрый. *Умелый, знающий, догадливый, аккуратный, ловкий, полезный, известный, лучший. QТребовательный, трудолюбивый, терпеливый, настойчивый, опытный, образованный, наблюдательный. Наречия: Умело, старательно, внимательно, слаженно, точно, ровно, прямо, медленно

«Наблюдаем. Рассказываем»:

1. «Описываем». Описываем профессии по плану:

– врач, учитель, повар;	* – слесарь, водитель, продавец;	Q - художник, пожарный, спасатель.
Б-1. Кто это? Название профессии. Б-35. Специализация (разновидность данной профессии) Б-24. Где работает человек этой профессии (в каких условиях, на чём, с чем). Б-42. Инструменты, используемые человеком этой профессии. Б-41. Что получается в результате труда человека этой профессии? Б-10. Какую пользу обществу он приносит. Б-12. Сравни по пунктам плана: а) чем отличаются; б) чем похожи. - врач и продавец; * - строитель и повар; Q - учитель и воспитатель.

«Описываем». Описываем инструменты по плану:

– молоток, кисть	* – пила, отвёртка	Q - грабли, клещи
Б-1. Что это? Живой предмет или нет? Б-2. Какого цвета? Б-3. Какой формы? Б-4. Какого размера? Б-8. Составные части Б-30. Из чего сделано? Б-10. Применение, назначение, польза. Б-11. В каком уходе нуждается? Б-12. Сравни по пунктам плана: а) чем отличаются; б) чем похожи. - лопата и авторучка, * - шприц и нож, Q - компьютер и книга

2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу о профессиях со словами игры «Описываем».

«Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу об инструментах со словами игры «Описываем».

«Играем»:

1. «Волшебные очки». Рассмотри сюжетную картину Г- 20 и назови…

 - все предметы, название кторых состоит из 1) 2 слогов; 2) 3 слогов; 3) 1 слога.

* - сосчитай, сколько профессий начинается с 1) гласного звука; 2) с твёрдого согласного; 3) с мягкого согласного.

Q- придумай и нарисуй ещё по 1 инструменту для каждой профессии.

2. «Слушай – выполняй». (ü) - пауза для обдумывания, повторения и выполнения команды.

 - правой ладонью поймай левый локоть (взрослый расставляет локти в стороны) (ü), левой рукой дотронься до правого плеча (взрослый ставит на плечи) (ü).

* - сделай 2 шага вперёд, руки поставь к плечам (взрослый приседает, поднимая руки вверх) (ü), правую ногу поставь на пятку, левую руку на пояс (взрослый встает на носки и ставит руки на пояс) (ü).

Q - левым большим пальцем дотронься до правого мизинца и сделай 2 шага вправо (взрослый сжимает руки в кулаки и делает шаг назад) (ü), правую руку к плечу, шаг влево (взрослый подпрыгивает) (ü).

3. «Комок» Расправляем «комок» с помощью:

 - ребра ладони двух рук, со стороны указательного пальчика (пальчики плотно прижаты друг к другу и неподвижны).

* - кончиков пальцев (пальчики плотно прижаты друг к другу и неподвижны).

Q - ребра ладони двух рук, со стороны мизинца (пальчики плотно прижаты друг к другу и неподвижны).

4. «Скажи наоборот». Играем со всеми подчёркнутыми словами словаря.

5. «Скажи по-другому». Играем со всеми выделенными словами словаря.