Тема 22. ««Защитники Отечества. Военные профессии»

«Словарь»:

Слово-предмет	Слово-действие	Слово-признак:
h Армия, защитник, солдат, командир, лётчик, моряк, генерал; корабль, танк, самолёт, пистолет. * Родина, граница, войска, служба, приказ, команда, флот; офицер, враг, танкист, десантник, пограничник, часовой; шинель, фуражка; граната, патрон, бомба, автомат. Q Отечество, мужество, отвага; звание, учение, полигон; воин, ракетчик, снайпер, сапёр, подводник, пехотинец, артиллерист, нарушитель, противник; берет, погоны.	hПлыть, лететь, стрелять, ранить, служить, командовать, выполнять, защищать. *Сражаться, охранять, наступать, отступать, нападать, догонять, ловить, перевязывать. QПриказывать, сопротивляться, целиться, преследовать.	hДобрый , злой, смелый, трусливый, военный, мирный, спокойный, надёжный. * Храбрый, героический, умелый, зоркий, меткий, боевой, солдатский. Q Мужественный, доблестный, исполнительный, отважный, находчивый, бесстрашный, опытный. Наречия: Храбро, честно, отважно, строго, мужественно, бесстрашно.

«Наблюдаем. Рассказываем»:

1. «Описываем». Описываем военные профессии по плану:

 - лётчик, солдат ;	* — танкист командир;	Q— десантник, пограничник.
Б-1. Кто это? Название профессии. Б-35. Специализация (разновидность данной профессии) Б-24. Где работает человек этой профессии (в каких условиях, на чём, с чем). Б-42. Инструменты, используемые человеком этой профессии. Б-41. Что получается в результате труда человека этой профессии? Б-10. Какую пользу обществу он приносит. Б-12. Сравни по пунктам плана: а) чем отличаются; б) чем похожи. солдат и генерал, * лётчик и моряк, Q пограничник и десантник.

2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу о военных профессиях со словами игры «Описываем».

Кто?	Что делает? (-ют)	Какой? (-ая, -ое, -ие)
Танкист	Тренируется, изучает, наблюдает, управляет, ремонтирует, заряжает, прицеливается, получает (награду), принимает (решение), выполняет (команду).	Сильный, смелый, ловкий, послушный, сообразительный, знающий, отважный, опытный, надёжный, исполнительный.

«Играем»:

1. «Геометрическая мозаика». (ü) - пауза для обдумывания инструкции, её выполнения.

 - из всех треугольников (ü) выбери фигуры зелёного цвета (ü), а из них маленького размера.

* - закрой глаза и «поймай» фигуру, назови её по цвету, форме, размеру (играем 3 – 4 раза).

Q - Выбирай фигуры по условиям таблицы. Найди фигуры, отличающиеся цветом, формой и размером друг от друга (1 – 5, 1 – 6, 2 – 5, 2 – 8, 3 – 5, 8 – 6, 3 – 7 и т.п.).

условия	1	2	3	4	5	6	7	8
форма
цвет	Красный	Красный.	Красный.	Красный.	Зелёный.	Зелёный	Зелёный.	Зелёный
размер	Большой	Большой	Средний	Средний	Маленький	Маленький	Маленький	Средний.

2. «По адресу найди». На «Поле чудес» найди, покажи и назови цвет квадрата, если он находится

 - 1) в 1-ом ряду на 1-ом столбике, т.е. левый верхний квадрат; 2) в 5-ом ряду на 5-ом столбике, т.е. нижний правый квадрат.

* - Если верхний левый квадрат «Поля» – красный; 1) в 3-ем ряду на 2-м столбике (коричневый); 2)в 4-ом ряду на 3-ем столбике (синий).

Q - 1) в 4-м ряду на 5-м столбике, если верхний левый квадрат жёлтый (оранжевый); 2) в 3-м ряду на 1-м столбике, если левый верхний квадрат синий (фиолетовый).

3. «Пальчик на прогулку». (ü) - пауза для повторения инструкции, её выполнения.

 На правой – указательный, на левой – безымянный (ü) – на прогулку; на двух – средний и большой (ü) – на прогулку.

* На левой – мизинец (ü), на правой – указательный и большой (ü) – на прогулку; на левой - безымянный (ü), на правой – мизинец (ü) – на прогулку.

Q На правой – первый и последний, на левой – средний (ü) – на прогулку; на левой – указательный и безымянный, на правой – большой (ü) – на прогулку.

4. «Скажи наоборот». Играем со всеми подчёркнутыми словами словаря.

5. «Скажи по-другому». Играем со всеми выделенными словами словаря.