Тема 17. «Дикие животные и их детёныши»

«Словарь»:

Слово-предмет	Слово-действие	Слово-признак:
hВолк, заяц, лиса, ёж, медведь, белка, мышь; иголка, след. * Лось, зубр, кабан, олень, крот; зверь, хищник; берлога, нора, дупло. Q Косуля, рысь, енот, барсук, бобр, куница; плутовка, сохатый; стая, вожак, логово, хатка.	hПрятаться, пугаться, убегать, искать, догонять, рычать, заботиться, запасать, оберегать, собирать, рвать, кормить. * Выкармливать, бродить, охотиться, красть, добывать, стеречь, сушить, накалывать, рыть, лазать, сворачиваться, выть, фыркать, тявкать, реветь. Q Загонять, маскироваться, подстерегать, рыскать, затаиваться, мышковать, трубить	h Белый, серый, колючий, трусливый, хитрый, голодный, злой. *Дикий, опытный, осторожный, пугливый, боязливый, страшный, рыжий, бурый, полосатый, косолапый. QРезвый, неуклюжий, юркий, свирепый, кровожадный, лохматый. Наречия: Опасно, трудно, злобно, неслышно, ловко, быстро, далеко, стремительно

«Наблюдаем. Рассказываем»:

1. «Описываем». Описываем диких животных по плану:

 - волк, заяц, медведь;	* — лось, кабан, белка;	Q— еж, бобёр, енот.
Б-1. Кто это? Живой предмет или нет? Существо или нет? (Это живое существо). Б-2. Какого цвета? Б-4. Какого размера? Б-8. Основные части тела животного: название, описание внешнего вида, назначение. Б-24. Место обитания (у нас, на севере, на юге). Б-40. Среда обитания (дикое или домашнее). Б-25. Где живёт? (как называется жильё, где расположено). Б-39. Кем в своей семье является? Б-26. Чем питается? Б-40. Когда голос подаёт, что делает? Б-28. Повадки. Б-12. Сравни по пунктам плана: а) чем отличаются; б) чем похожи. заяц и медведь; * еж и белка; Q рысь и крот; волк и лиса.

2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу о диких животных со словами игры «Описываем».

Кто?	Что делает? (-ют)	Какой? (-ая, –ое, -ие)
Волк	Грызёт, рыщет, догоняет, воет, рычит, скалится, рвёт, нападает, вырывает, защищает.	Серый, облезлый, клыкастый, голодный, тощий, свирепый, злой, хищный, заботливый, умный.

«Играем»:

1. «Волшебные очки». Рассмотри сюжетную картину Г- 14. Найди…

 1) все домики диких животных, назови их; 2) подбери животных, которые могли бы жить в этих домиках.

* животных, название, которых состоит из 1, 2, 3 слогов.

Q предметы, название которых состоит из 1, 2, 3 слогов.

2. «Слушай – выполняй». (ü) - пауза для обдумывания, повторения и выполнения команды.

 Сделай шаг вперёд (взрослый делает шаг вправо) (ü); закрой руками правое ухо (взрослый кладёт руки на голову) (ü); присядь и подними руки вверх (взрослый наклоняется вправо и вытягивает руки вперёд).

* Хлопни 2 раза в ладоши перед лицом (взрослый хлопает за головой) (ü), вытяни правую руку вперёд, а левую поставь на пояс (взрослый разводитт руки в стороны)

Q Правым указательным пальцем дотронься до левого колена (взрослый руками «ловит» 2 колена), левой рукой дотронься до левого плеча, правую руку на пояс (взрослый поднимает руки вверх).

3. «Комок». Расправляем «комок» с помощью:

 - только вторыми пальцами двух рук (остальные пальцы сжаты в кулак)4-го и 5-го прижатых друг к

* - только третьими пальцами двух рук (остальные пальцы сжаты в кулак)

Q - другу пальцев двух рук (остальные пальцы сжаты в кулак)

4. «Скажи наоборот». Играем со всеми подчёркнутыми словами словаря.

5. «Скажи по-другому». Играем со всеми выделенными словами словаря.

6. «Подходит – не подходит, потому что…»

Дикие животные	 волк, воробей ( не подходит, потому что не дикое животное, а птица), заяц; * кролик, куропатка, зубр; Q куница, гусеница, кротёнок.
Дикие живые существа	 корова, медведь, синица, * лось, барсук, яблоня; Q пшеница, косуля, тетерев.	Детёныши диких животных существа	 котёнок, зайчонок, лиса. * цыплёнок, зубрёнок, аистёнок; Q бурундук, рысёнок, комар.

7. «Лишний, потому что…» (А-17)

 - Медведь, гусь (1), заяц. * - Волк (3), зубр, зима (1), елка (2), лось.

- Белка, лошадь, ложка (1). - Олень (3), рысь, цыплёнок (1), лиса, кролик (2)

Q - Лисёнок (3), заяц, лось, ветер (1), ёж (4), жеребёнок (2).

- Косуля, медведь (4), слон (3), заяц, щука (2), охотиться (1).

- Кабан, ежонок (4) барсук, цапля (3), утро (2), грызть (1).

8. «У меня - у нас - нет». (В-2). Играем со словами словаря.

лиса - лисы; * лиса – лисы – лис; Q рыжая лиса – рыжие лисы – рыжих лис.

9. «Слово изменяй, на вопросы отвечай» Играем со словами:

– заяц, лиса; * – нора, ухо; Q – зубр, логово.

10. «Есть – было – будет» (В-4).

* мышь (мышонок) (корм ежа)

волк (волчонок) (старый волк)

Q бревно (дерево) (часть хатки бобра)

сено (трава) (подкормка для травоядных в лесу)

11. «Сосчитай-ка» (В-8).

 - числительные 1, 2, 3, 4, 5	* - * - числительные 1, 3, 5 + «мой» (моя)	- - Q- числительные 1, 3, 5 + признак
Ёж, мышь,лапа.	Мой олень, моя нора, мой хищник.	Быстрая косуля, хищная рысь, осторожный бобёр

 1 заяц, 2 зайца, 3 зайца, 4 зайца, 5 зайцев.

* - 1 мой заяц, 3 моих зайца, 5 моих зайцев.

1моя белка, 3 мои белки, 5 моих белок.

Q - 1 длинноухий заяц, 3 длинноухих зайца, 5 длинноухих зайцев.

1 шустрая белка, 3 шустрые белки, 5 шустрых белок.

12. «Слова-родственники». (В-9).

Слова-корни:  – медведь, охота; * – зима, след; Q– нора, жизнь.

13. «Какой, ещё, самый» (В-1).

 Крот сильный, а медведь самый…(сильный). * Крот сильный, а волк ещё… (сильнее).

Косуля быстрая, а олень самый…(быстрый). Косуля быстрая, а лось ещё…(быстрее).

Лиса шустрая, а куница самая…(шустрая). Лиса шустрая, а белка ещё…(шустрее).

Q Крот сильный, волк ещё… (сильнее), а медведь самый…(сильный).

Косуля быстрая, лось ещё…(быстрее), а олень самый…(быстрый).

Лиса шустрая, белка ещё…(шустрее), а куница самая…(шустрая).

14. «Путаница».

 Заяц пугает волка. * Крот прячется в дупло.

Лось ловит мышь. Лиса учит охотиться бобрят.

Q Строить река на хатку семья бобриный.

Косолапая зубрёнок забираться берлога в

15. «Чей? Чья? Чьё? Чьи?». (В-5.2). Играем со словами таблицы.

хвост лапа ухо запасы

медвежий медвежья медвежье медвежьи

16. «Семья». Играем со словами таблицы (В-7).