- •Тема 1. «Овощи, огород»
- •2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу об овощах со словами игры «Описываем».
- •6. «Подходит – не подходит, потому что…».
- •12. «Слова – родственники».
- •13. «Кто живёт между…».
- •15. «Путаница».
- •Тема 2. «Фрукты, сад»
- •2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу о фруктах со словами игры «Описываем».
- •1. «Геометрическая мозаика».
- •2. «По адресу найди».
- •10. «Потому что».
- •13. «Соседи».
- •15. «Путаница».
- •Тема 3. «Осень. Деревья. Кусты»
- •6. «Подходит – не подходит, потому что».
- •12. «Слова-родственники».
- •13. «Кто живёт между…».
- •15. «Путаница».
- •Тема 4. «Осень. Лес. Ягоды. Грибы»
- •1. «Описываем».
- •2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу о грибах и ягодах со словами игры «Описываем».
- •«Геометрическая мозаика».
- •2. «Адрес назови».
- •6. «Одним словом назови, продолжи ряд».
- •10. «Потому что».
- •13. «Соседи».
- •14. «Путаница».
- •Тема 5. «Осень. Перелетные птицы»
- •2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу о птицах со словами игры «Описываем».
- •1. «Волшебные очки». Рассматриваем окружающие предметы. Находим всё…
- •6. «Подходит – не подходит, потому что».
- •13. «Кто живёт между…».
- •15. «Путаница».
- •18. «Сложенные слова»
- •Тема 6. « Одежда»
- •2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу об одежде со словами игры «Описываем».
- •10. «Потому что».
- •12. «Слова - родственники».
- •13. «Соседи».
- •15. «Путаница».
- •Тема 7. «Обувь»
- •2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу об обуви со словами игры «Описываем».
- •6. «Подходит – не подходит, потому что».
- •12. «Слова-родственники».
- •13. «Кто живёт между…».
- •15. «Путаница».
- •Тема 8. «Наше тело и уход за ним»
- •2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу о частях тела человека со словами игры «Описываем».
- •6. «Одним словом назови, продолжи ряд».
- •10. «Потому что».
- •13. «Соседи».
- •15. «Путаница».
- •16. «Сложенные слова».
- •Тема 9. «Семья. Игрушки»
- •2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу о членах своей семьи.
- •13. «Кто живёт между…».
- •15. «Путаница».
- •19. «К слову символ подбери»
- •Тема 10. «Поздняя осень»
- •10. «Потому что».
- •13. «Соседи».
- •15. «Путаница».
- •16. «Сложенные слова»
- •Тема 11. «Зимующие птицы»
- •6. «Подходит – не подходит, потому что».
- •13. «Кто живёт между…».
- •15. «Путаница».
- •18. «Сложенные слова»
- •(Снегири)
- •Тема 12. «Домашние птицы и их птенцы»
- •10. «Потому что…».
- •13. «Соседи»
- •15. «Путаница».
- •Тема 13. «Начало зимы»
- •6. «Подходит – не подходит, потому что…».
- •13. «Кто живёт между…»
- •15. «Путаница».
- •16. «Сложенные слова
- •Тема 14. «Зимние забавы и виды спорта»
- •10. «Потому что».
- •13. «Соседи»
- •14. «Путаница»
- •Тема 15. «Новый год»
- •6. «Подходит – не подходит, потому что…»
- •13. «Кто живёт между…»
- •15. «Путаница»
- •17. «Сложенные слова»
- •Тема 16. «Домашние животные и их детёныши»
- •1. «Геометрическая мозаика». (ü) - пауза для обдумывания инструкции, её выполнения.
- •10. «Потому что».
- •13. «Сложенные слова».
- •14. «Путаница».
- •1.H Кот мяукает, песни поёт,
- •Тема 17. «Дикие животные и их детёныши»
- •17. «Сложенные слова».
- •Тема 18. «Обитатели Севера, Юга, водных просторов»
- •1. «Геометрическая мозаика». (ü) - пауза для обдумывания инструкции, её выполнения.
- •10. «Потому что».
- •12. «Сложенные слова».
- •13. «Путаница»
- •Тема 19. «Продукты питания».
- •6. «Подходит – не подходит, потому что…»
- •14. «Путаница».
- •16. «Сложенные слова»
- •Тема 20. «Посуда. Электроприборы»
- •2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу о посуде со словами игры «Описываем».
- •10. «Потому что».
- •14. «Путаница»
- •Тема 21. «Мебель. Квартира. Электроприборы»
- •2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу о мебели со словами игры «Описываем».
- •6. «Подходит – не подходит, потому что…»
- •14. «Путаница».
- •16. «Сложенные слова»
- •Тема 22. ««Защитники Отечества. Военные профессии»
- •6. «Одним словом назови, продолжи ряд».
- •10. «Потому что».
- •13. «Путаница».
- •Тема 23. «Ранняя весна»
- •6. «Подходит – не подходит, потому что»
- •14. «Путаница».
- •3. Почему в народе говорят: h Скворец – весны гонец. * Февраль богат снегом, а апрель водою. Q Весенний день год кормит.
- •Тема 24. «Мамин праздник. Профессии наших мам»
- •6. «Одним словом назови, продолжи ряд».
- •10. «Потому что».
- •13. «Путаница».
- •Тема 25 «Профессии. Инструменты»
- •6. «Подходит – не подходит, потому что…»
- •13. «Путаница».
- •(Н. Нищева)
- •(В.Степанов)
- •Тема 31. «День Победы»
- •13. «Путаница».
- •15. «Сложенные слова»
- •Тема 32. «Поздняя весна. Цветы»
- •6. «Одним словом назови, продолжи ряд».
- •10. «Потому что».
- •13. «Путаница».
- •*Мать -и-мачеха
- •Тема 33. «Школа. Профессии»
- •1. «Волшебные очки».
- •6. «Подходит – не подходит, потому что…»
- •14. «Путаница».
- •Тема 34. «Времена года. Лето».
- •2. «По адресу найди».
- •7. «Лишний, потому что…».
- •10. «Потому что».
- •13. «Путаница».
Тема 7. «Обувь»
«Словарь»:
Слова-предметы |
Слова-действия |
Слова-признаки: |
hСапог, туфель, сандалий, ботинок, тапок; носок, пятка, шнурок, каблук, подошва, обувь. * Босоножек, валенок, чешки, кеды; стелька; кожа, резина; крем, щетка, ремонт.; сапожник Q Кроссовок, сланец, голенище, застежка; обувщик. |
hМыть, чистить, сушить, , рвать, обувать, носить, покупать, снимать. * Разуваться, шнуровать, протирать, ставить, хранить, беречь, ремонтировать. Q Натягивать, изготавливать, прошивать, подклеивать, начищать, ухаживать, донашивать, рассматривать |
hГрязный, теплый, чужой, зимний, новый. * Взрослый, тесный, удобный, свободный, аккуратный, рваный, блестящий, тяжелый, женский, домашний. Q Современный, демисезонный, утепленный, разношенный. Наречия: Мало, велико, мягко, жестко, надежно, удобно, тепло. |
«Наблюдаем. Рассказываем»:
1. «Описываем». Описываем обувь по плану описания одежды (см. тему № 6)
-тапки, ботинки, сапоги; * - валенки, туфли, сандалии; Q - сланцы, кроссовки, полусапожки.
Сравни по пунктам плана: а) чем отличаются; б) чем похожи.:
тапки и сапоги; * валенки и туфли; Q ботинки и кроссовки.
2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу об обуви со словами игры «Описываем».
Что? |
Что делают? (ет) |
Какие? (-ой, -ая, -ое) |
Тапки |
Стоят, носятся, рвутся, грязнятся, сохнут, мокнут, теряются, ремонтируются, снашиваются, жмут, разнашиваются |
Удобные, однотонные, наши, детские, рванные, новые, забытые, дорогие, чистые, оригинальные. |
«Играем»:
1. «Волшебные очки». Рассмотри свою обувь. Найди или придумай, что может быть…
1. Овальным, средней величины (подошва); 2. Мелким круглим. |
* 1. Чёрным большим прямоугольным (голенище сапоги и т.д.). 2. Белым маленьким круглым. |
Q1.Оранжевым овальным среднего размера (туфли, обувная щётка). 2. Разноцветным большим. |
2. «Выполняй, пожалуйста». (ü)- пауза для обдумывания, повторения, выполнения команды.
- громко крикни «А-а-а» (ü); пожалуйста, присядь (ü); быстро встань (ü); пожалуйста, встань и хлопни 1 раз в ладоши (ü). |
* - Хлопни в ладоши около левого уха 2 раза (ü); пожалуйста, поймай руками голову (ü); опусти руки вниз (ü); поставь руки, пожалуйста, на пояс (ü); сделай шаг вправо и присядь (ü); пожалуйста, руки вперёд (ü). |
Q - правой рукой дотронься до левого уха, пожалуйста (ü); левым кулачком покажи правый локоть (ü); присядь(ü); присядь и подними руки, пожалуйста, вверх (ü); встань, опусти руки на пояс (ü); встань, руки к плечам, пожалуйста (ü). |
3. «Каталочка». Карандаш катают по листочку бумаги на столе:
- пальцы 2-х рук попеременно, по порядку, начиная с большого, не делая паузы между сменой рук.
* - пальцы двух рук в очерёдности: 1, 3, 5, 4, 2, прокатывая карандаш вперёд и назад на всю длину пальчика.
Q - (*) + одновременно двумя руками (примерно по 3 – 5 раз).
4. «Скажи наоборот». Играем со всеми подчёркнутыми словами словаря.
5. «Скажи по-другому». Играем со всеми выделенными словами словаря.