V3: Теория динамической локализации высших психических функций

I:

S: То, что ребенок уже может делать, но не самостоятельно, а лишь по подражанию или с помощью взрослого в теории Л.С. Выготского называется ###

+: зона ближайшего развития

8. Психофизиологический механизм предвосхищения результатов в теории п.К. Анахина называется ###

+: акцептор действия

I:

S: Жесткость и пластичность в работе функциональных систем связаны с фило- и онтогенетическими особенностями в организации деятельности мозга

–: принцип системной динамической локализации функций позволяет подойти и к анализу вероятностных изменений психических процессов при поражениях ЦНС, что нашло свое воплощение в таких понятиях как жесткость-пластичность в работе различных структур головного мозга

+: наиболее рано созревающие участки мозга, связанные с удовлетворением витальных физиологических потребностей организма, имеют относительно жесткую, генетически детерминированную, однозначную функциональную организацию, в то время как более поздние, надстраивающиеся над ними ориентировочные сенсорные, перцептивные и гностические (то есть уже психические) функции обеспечиваются вероятностными пластичными связями разных систем мозга

I:

S: В энергетический блок мозга входят следующие анатомические структуры

+: ретикулярная формация ствола мозга и зоны ее основного распространения

–: структуры среднего мозга

–: диэнцефальные отделы, лимбическая система, медиобазальные отделы коры лобных и височных долей

I:

S: Итоги работы полей второго блока мозга

L1: первичные поля блока приема, переработки и хранения информации

L2: вторичные поля блока приема, переработки и хранения информации

L3: третичные поля блока приема, переработки и хранения информации

R1: выполняют узкоспециализированную функцию отражения только стимулов одной модальности

R2: представляют клеточные структуры, выполняющие функцию восприятия — процесс отражения в психике человека предметов и явлений в целом, в совокупности их конкретных свойств и при их непосредственном воздействии на органы чувств

R3: интегрируют возбуждения, приходящие от вторичной коры всего комплекса анализаторов, а также переход от непосредственного наглядного синтеза к уровню символических, знаковых процессов, благодаря которым становится возможным осуществление речевой и интеллектуальной деятельности

I:

S: Часть мозга, которая осуществляет функцию программирования, регуляции и контроля поведения

–: 1-й блок

–: 2-й блок

+: 3-й блок

V4: Нейропсихологические симптомы и нейропсихологические синдромы

I:

S: К ослаблению модально-неспецифического фактора могут приводить следующие условия

+: биологические причины, снижающие уровень активности глубинных структур и мозга в целом, а также психогенные предпосылки

–: социально-психологические факторы

I:

S: Оценка пространства обеспечивается на следующих уровнях отражения внешней среды

+: пространственный фактор обеспечивается наиболее высоким уровнем переработки информации зрительной, слуховой и тактильно-кинестетической модальностей (зона перекрытия)

–: на уровне отражения внешней среды: реальное пространство окружающей среды, субъективное пространство, и квазипространство

I:

S: В реализацию произвольных психических и поведенческих актов включены следующие отделы мозга

–: отделы, связанные с работой глубинных отделов мозга

+: отделы, связанные с лобными долями и с работой левого «рече-несущего» полушария (у правшей)

–: вторичные поля коры больших полушарий вместе с их корково-корковыми и корково-подкорковыми связями

I:

S: Особенности протекания очаговых поражений мозга у детей состоят в том, что

+: у детей младше 10 лет, особенно в дошкольном возрасте, клинико-психологические проявления очаговых поражений головного мозга слабо выражены, а нередко вообще могут отсутствовать

–: органические и функциональные причины приводят к нарушению высших психических функций