1.Тести

• Видова ознака дієслова…

а) не впливає на основну семантику дієслова;

б) впливає на основну семантику дієслова.

• Неперехідні дієслова ніколи не керують іменниками – додатками у формі знахідного відмінка без прийменника

а) так; б)ні.

• Дієслова сподіватися, бажати, зичити є…

а) перехідними;

б) неперехідними.

• Категорія часу дієслова тісно пов’язана з категорією особи і виявляється в особових формах

а) так; б)ні.

• Майбутній час недоконаного виду дієслів існує в таких формах…

а) аналітичний;

б) синтетичний;

в) аналітичний і синтетичний.

2. Активізуючі запитання

• Від нього залежить диференційне написання дієслів: будите – будете, носите – несете, возите – везете?

• У яких дієсловах зберігається іншомовний суфікс –ир- ? Які причини його збереження?

• Як визначити основу інфінітива і основу теперішнього часу у дієсловах?

3. Завдання на узагальнення навчальної інформації

• Скласти таблицю про те, які форми дієслова утворюються а) від основи інфінітива; б) від основи теперішнього часу.

Підготувати повідомлення на тему «Методика морфологічного аналізу дієслова у початкових класах» (Див. Антонюк Н.А., Підлужна Г.В. Мовний аналіз у початкових класах: Метод. посіб. – К.:ТОВ ВПЦ Літопис – ХХ, 20В. – 36с.)

Практичне заняття №10

Підсумкове практичне заняття

Тема. Іменні частини мови (числівник, займенник). Дієслово.

План

1. Повторення теоретичного матеріалу (див. плани практичних занять №1 - №9).

2. Виконання вправ за пос. – Шкуратяна Н.Г., Шевчук С.В. Сучасна українська літературна мова: Модульний курс: Навч. посіб. – К.: Вища школа, 2007. -832с.

3. Морфологічний розбір підкреслених частин мови.

Дніпро – головна річка України, третя за площею ріка Європи (після Волги і Дунаю). Його довжини в межах нашої держави сягає 1205 кілометрів.(З журналу)

Опорні поняття: дієслово, категорії особи, безособові дієслова, інфінітив, доконаний і недоконаний вид, перехідні і неперехідні дієслова, категорія стану, три способи дієслова: дійсний, умовний, наказовий, категорія часу, дві дієслівні основи, перша і друга дієвідміни, дієслова архаїчної групи.

Рекомендована література (див. п. з. №1)

Інформаційні ресурси: http://den-shp.ucoz.ru

http://pravila-uk-mova.at.ua

http://ukrainskamova.narod.ru

http://www.br.com.ua

http://pravila-uk-mova.at.ua

http://znaimo.com.ua

http://www.br.com.ua

http://uk.wikipedia.org

Поточні контрольні завдання

1.Тести

• З числівниками два, три, чотири іменники вживаються у формі називного відмінка множини…

а) зберігаючи при цьому наголос родового відмінка однини;

б) маючи наголос називного відмінка множини.

• Дробові числівники вимагають від іменника родового відмінка…

а) однини;

б) множини.

• При складених числівниках відмінкова форма іменника визначається останнім словом цих числівників

а) так; б)ні.

• У непрямих відмінках кількісні числівники узгоджуються з іменниками, при яких вони стоять

а) так; б)ні.

• Займенники скільки, стільки відмінюються, як…

а) числівник два;

б) мають свою систему відмінювання;

• Означальні займенники всякий, кожний, самий, сам...

а) мають свою систему відмінювання;

б) відмінюються, як прикметники твердої групи;

в) відмінюються, як прикметники м’якої групи.

• Складені займенники дехто, дещо, абихто, ніхто в реченні можуть роз’єднуватись прийменником

а) так; б)ні.

• Під дієвідмінюванням розуміють властивість дієслів змінюватися…

а) тільки за особами і числами;

б) тільки за часами;

в) за часами, особами, числами і способами.

• Є такі найпоширеніші способи зміни виду дієслів:

а) за допомогою префіксів;

б) за допомогою суфіксів;

в) за допомогою зміни наголосу;

г) за допомогою префіксів, суфіксів, наголосу, зміни голосних у корені дієслова.

• Чи можуть утворюватись неперехідні дієслова від перехідних?

а) так; б)ні.

• Чи властива категорія особи формам минулого часу і умовного способу?

а) так; б)ні.

• Дієслова наказового способу не мають категорії часу, але їм властива категорія особи

а) так; б)ні.

• Чи правильно утворені форми наказового способу від дієслова їсти – їж, їжмо, їжте?

а) так; б)ні.

• Чи правильно утворені форми наказового способу від дієслова вірити – вір, вірмо, вірте?

а) так; б)ні.

Методичні рекомендації до організації самостійної та індивідуальної роботи студентів.

Самостійна та індивідуальна робота студентів є невід’ємною складовою вивчення курсу «Сучасна українська мова з практикумом». Вона здійснюється за такими напрямами:

• Опрацювання науково-методичної літератури з курсу, запропонованої для самостійного вивчення;

• Підготовка повідомлень;

• Система завдань і вправ для самостійного виконання;

• Реферування запропонованих до вивчення наукових праць;

• Ведення термінологічного словника з курсу;

• Виготовлення алгоритмів, таблиць тощо;

• Робота з текстами.

Виконуючи завдання із самостійної та індивідуальної роботи, студенти мають спостерігати за мовними явищами, опрацьовувати теоретичний матеріал, узагальнювати результати здійснених досліджень і відповідним чином оформлювати їх.

Різноманітні форми самостійної та індивідуальної роботи (поряд з аудиторною) мають забезпечити:

• Поглиблення знань студентів про сучасну українську мову;

• Формування мовної компетенції;

• Набуття навичок професійного спілкування та отримання необхідної фахової інформації;

• Засвоєння літературних норм усного і писемного мовлення.

На самостійне вивчення виноситься частина питань, що містяться в навчальному плані з вивчення даного курсу.

У кінці вивчення кожного модуля на індивідуальній консультації викладач перевіряє рівень засвоєння знань студентами з тем, які виносилися на самостійне та індивідуальне опрацювання.

Перелік питань та тем для самостійного та індивідуального виконання ( до модуля 4)

1. Значення, склад і будова числівників.

2. Морфологічні особливості числівників.

3. Питання про лічильні іменники.

4. Синтаксичні особливості числівника.

5. Зв’язок числівників з іменниками.

6. Стилістичні особливості числівників.

7. Оформлення дат.

8. Означальні і неозначені займенники, їх стилістична роль.

9. Вживання форми особи займенників у переносному значенні.

10. Роль займенників у реченні.

11. Методика морфологічного аналізу займенника у початкових класах.

12. Стилістичні функції інфінітива.

13. Стилістичне використання особових форм дієслова.

14. Суфікси дієслів, їх правопис.

15. Закінчення дієслів, їх правопис.

16. Використання видових форм дієслова.

17. Синоніміка способів дієслова.

18. Вживання форм одного способу в значенні іншого.

19. Значення і вживання форм минулого часу.

20. Чергування приголосних при творенні особових форм теперішнього часу і майбутнього простого.

Понятійний апарат тем