Завдання для індивідуальної роботи

1. Нові інформаційні технології в системі вищої освіти.

2. Роль та місце інновацій у світовій педагогічній практиці.

3. Концептуальні засади демократизації та реформування освіти в Україні.

4. Концептуальні засади демократизації та реформування освіти у розвинених зарубіжних країнах (за вибором).

5. Активізація творчої діяльності студентів у процесі вивчення навчальних дисциплін.

6. Методика використання нових інформаційних технологій в системі вищої освіти.

7. Методика підготовки і проведення тестування.

8. Методика проведення лабораторних занять у закладах вищої освіти.

9. Методика проведення практичних занять у закладах вищої освіти.

10. Методика проведення семінарських занять у закладах вищої освіти.

11. Методика читання різних типів лекцій.

12. Методологічні засади дистанційної форми навчання.

13. Методологічні засади диференційованого навчання.

14. Методологічні засади модульного навчання.

15. Методологія та логіка наукового дослідження у вищому навчальному закладі.

16. Становлення освітньої системи України. Структурування вищої освіти. Типи навчальних закладів. Тенденції та перспективи розвитку вищої освіти.

17. Організаційно-правове забезпечення вищої освіти.

18. Тема 3. Порівняльний аналіз систем вищої освіти в Україні та в розвинених країнах світу.

19. Тема 4. Науково-методичне забезпечення навчального процесу.

20. Комп'ютерна підтримка та інформаційні ресурси навчального процесу.

21. Тема 7. Дистанційні технології навчання.

22. Тема 8. Формування професійної культури сучасних спеціалістів.

23. Педагогічна майстерність викладача: теорія та практика педагогічного спілкування.

24. Принципи самоактулізації та самореалізації особистості. Формування особистісного іміджу викладача. Педагогіка вищої школи.

Тести Розділ і. Загальні питання Педагогіка вищої школи

1. Предмет, задачі, основні категорії педагогіки вищої школи. Вища школа як педагогічна система (10 тестів)

№ 1

Педагогіка вищої школи – це:

1. частина філософії;

2. синтез знань про природу;

3. комплекс теоретичних і прикладних наук про процеси виховання, навчання, освіту;

4. наука про закономірності навчання і виховання студентів, а також їх наукову і професійну підготовку як спеціалістів відповідно до вимог держави.

№ 2

Об’єктом педагогіки вищої школи є:

1. педагогічна система вищої освіти;

2. система вищої освіти і педагогічні процеси в ній;

3. система народної освіти і педагогічні основи в системі вищої освіти;

4. структура педагогічної системи вищої освіти.

№ 3

Предметом педагогіки вищої школи, за С.С. Новицького, є:

1. навчально-виховний процес та процес професійної підготовки спеціаліста;

2. визначення закономірностей управління педагогічною системою;

3. процес формування молодих спеціалістів за умови вузівського навчання;

4. виховуючий вплив середовища, у якому живуть студенти.

№ 4

Мета педагогіки вищої школи:

1. дослідження закономірностей розвитку, виховання і навчання учнів;

2. дослідження закономірностей розвитку, виховання і навчання студентів і розробка на цій основі шляхів удосконалення процесу підготовки кваліфікованого спеціаліста;

3. спрямованість на формування компетентного вчителя, який володіє методологією педагогічної науки;

4. аналіз соціально-історичних характеристик системи вищої освіти.

№ 5

Завдання педагогіки вищої школи:

1. аналіз змісту, форм і методів навчання, розвитку і виховання студентів у вищому навчальному закладі;

2. забезпечення наукового обґрунтування цілей, планування педагогічного процесу, ефективного керівництва освітньою політикою;

3. процес формування особистості студента.

№ 6

Функцією педагогіки вищої школи при розробці нових технологій та втіленні результатів досліджень є:

1. проективно-конструктивна;

2. прогностична;

3. аналітична;

4. синтетична.

№ 7

Закономірності поділяють на:

1. аналітичні, прогностичні, проективно-конструктивні;

2. біологічні, психологічні, соціальні, педагогічні;

3. методологічні, процесуальні, суттєві;

4. об’єктивні, суб’єктивні.

№ 8

Поняття ,,педагогічна система” введено в педагогіку:

1. Кузьміною Н.В;

2. Галузинським В.М;

3. Сухомлинським В.О

4. Макаренком А.С.

№ 9

Вищий заклад освіти, який здійснює багато профільну підготовку фахівців з вищою освітою у відповідній галузі, називається:

1. коледжем;

2. консерваторією;

3. університетом;

4. інститутом.

№ 10

Вищі заклади освіти, які готують фахівців на основі повної загальної середньої освіти з присвоєнням кваліфікації молодого спеціаліста, бакалавра, є закладами освіти:

1. першого рівня акредитації;

2. другого рівня акредитації;

3. третього рівня акредитації;

4. четвертого рівня акредитації;