- •Методичні вказівки щодо роботи з модулем
- •Після опрацювання цих тем, студент може отримати такі бали:
- •Тема 6.2. Діагностика темпераменту.
- •1. Основні методи дослідження темпераменту.
- •2. Опитувальники темпераменту. Опитувальннк струкіури темпераменту (ост)
- •Опитувальник формально- динамічних властивостей індивідуальності (офдві)
- •Павловський опитувальник темпераменту (pts - Pavlovian Temperament Survey)
- •Тест Стреляу.
- •Тест темперамента Айзенка (Методика Айзенка epq)
- •3. Особливості роботи зі школярами з різними типами темпераменту.
- •Тема 6.2. Діагностика характеру.
- •1. Діагностика рис характеру. Поняття про характер.
- •Методики діагностики особливостей характеру:
- •2. Психологічне дослідження акцентуйованості характеру.
- •Для діагностики акцентуйованості використовується наступна діагностична модель:
- •6.4 Діагностика психічних станів та емоційно-особистісної дезадаптації.
- •Методичні рекомендації:
- •6.1 Діагностика рис особистості.
- •Методичні рекомендацї.
- •Тема 6.2. Діагностика емоційно-вольової сфери особистості.
Тема 6.2. Діагностика емоційно-вольової сфери особистості.
План.
Методика експрес-діагностики емпатії (І.М.Юсупов).
Тест вивчення фрустраційних реакцій Розенцвейга. Загальна характеристика.
Схема спостереження за поведінкою дитини з метою визначення її емоційного стану.
Основна література:
Практикум по возрастной психологи: Учеб.пособие/ Под ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. – Спб.: Речь, 2008.
Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ -М», 2007.
Методи вивчення психічного розвитку дитини-дошкільника: Метод.посіб.для педагогів, практ.психологів, студ.серед. і вищ.пед.закл./ С.Є.Кулачківська (наук.ред), Т.О.Піроженко, Л.Г.Подоляк та ін. – К.: Світич, 2003. – С.27-32
Порадник практичного психолога / О.Є Марінушкіна, Ю.О.Замазій. – Х.: Вид. група «Основа», 2008. – 236.
Орехова О.А. Цветовая диагностика эмоций ребенка. – СПб.: «Речь», 2006.
