4. Общая трудоемкость психологической практики в образовательных учреждениях разного типа

№ п/п

Разделы (этапы) практики

Недели

Формы контроля

1

Организационно-подготовительный этап: установочная конференция: ознакомление с задачами и содержанием практики, организационные вопросы; знакомство и наблюдение за диагностической, коррекционно-развивающей, консультативной работой психолога в образовательном учреждении; подготовка к собственной практической деятельности

1

Участие в конференции; проверка дневника практики с индивидуальным планом

2

Практический этап: индивидуальное диагностическое обследование личности школьника;

групповое диагностическое обследование; проведение индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы; проведение консультативной беседы с учителями и родителями

2-4

Проверка дневника практики, протоколов и выводов по результатам обследования, конспектов коррекционно-развивающих занятий, конспектов бесед

3

Аналитический: оформление психолого-педагогической характеристики ученика и детского коллектива; анализ и самоанализ деятельности, подготовка и оформление отчета и выводов по практике

5

Проверка дневника, проверка психолого-педагогической характеристики ученика и детского коллектива; отчеты по практике.

Содержание деятельности бакалавра -практиканта

Документы, предоставляемые к отчету

1.Участие в психолого-педагогической деятельности образовательного учреждения.

- Педагогический дневник (ежедневный план, описание и анализ выполненной работы)

2.Организация и проведение психолого-педагогической диагностики личности трех учеников и группы детей или участие в комплексном психолого-педагогическом обследовании в соответствии с планом работы школьного психолога.

1) Подготовка и проведение психодиагностической беседы с тремя учащимися, направленной на выявление индивидуально-психологических особенностей.

2) Анализ продуктов деятельности трёх учащихся (тетради, рисунки) для составления психологического портрета.

3) Разработка и проведение анкеты, направленной на выявление индивидуально-психологических особенностей учащихся.

4) личности трёх учащихся, представленных психологом.

5) Составление индивидуально-психологических портретов трёх учащихся по данным использованных методик.

- Комплекс методик, обработанные результаты диагностического обследования с учетом специфики учреждения (диагностирование личности учеников и класса)

Представление в дневнике трёх индивидуально-психологических портретов учащихся

3. Освоение приёмов проведения психолого-педагогического анализа урока и анализа стиля педагогической деятельности учителя:

1) Посещение четырёх уроков одного учителя (у трёх учителей).

2) Наблюдение за педагогической деятельностью учителя, беседы с учителем. (Схема наблюдений Фландерса, И. В. Зимней).

3) Осуществление предварительного, текущего и ретроспективного анализа пяти уроков.

Представление описания стилей пед. деятельности четырех учителей.

Представление психолого-педагогического анализа четырех уроков

4.Организация и проведение «Недели психологии»

Разработка «Недели психологии»

5. Посещение и анализ психологических мероприятий других студентов-практикантов

Анализ посещенных психологических мероприятий

7. Разработка тематики лекции или семинара или тренинга для родителей курируемого класса с целью повышения их психолого-педагогической грамотности и разрешения проблем в семье.

- Разработанная тематика лекции или семинара или тренинга для родителей и их апробация на родительском собрании.

8. Применение метода наблюдения для исследования психических особенностей учащихся.

• анализ полученного материала методом наблюдения;

• запись хода наблюдения поведения ученика;

9. Работа по плану психолога. Ознакомление с профессиональной деятельностью психолога, оформлением и работой кабинета психологии.

• индивидуальный план работы за период практики;

10.Проведение 1–2 занятий по психологии с учащимися.

• конспекты проводимых занятий по психологии;

11. Профориентационная деятельность

• первичные карты профконсультации на всех учеников класса.

12.Проведение 1 внеклассного мероприятия

• разработка мероприятия

12. Обобщение полученных на практике результатов.

• личный дневник педпрактики;

• отчет о педагогической практике.