12.Разработайте примерный план беседы с обучающимися и сценарий проведения трудового десанта, направленный на формирование ответственности каждого обучающегося в коллективной организации труда.

План беседы:

1.Описать ситуацию о неявке некоторых обучающихся на субботник.

2.Выявить положительные черты поведения учащихся «прогульщиков»

3. Выявить отрицательные черты поведения учащихся «прогульщиков»

4.Разработать совместный план действий (прим. «Предлагаю поучаствовать Вам в уборке прилежащей территории или такого-то парка»)

5.Сроки выполнения и контроля

Сценарий трудового десанта и включает в себя 4-ый пункт.

13.Составьте примерный план сценария проведения спортивно­го праздника.

Понятие <физическое воспитание>, о чем говорит уже сам термин, входит в общее понятие <воспитание> в широком смысле. Это означает, что, так же как и воспитание в целом, физическое воспитание представляет собой процесс реше­ния определенных воспитательно-образовательных задач, который характеризуется всеми общими признаками педагогического процесса (направляющая роль пелагога-специалиста, организация деятельности в соответствии с педагогиче­скими принципами и т. д.) либо осуществляется в порядке самовоспитания. Отличительные же особенности физическо­го воспитания определяются прежде всего тем, что это процесс, направленный на формирование двигательных навыков и развитие так называемых физических качеств человека, совокупность которых в решающей мере определяет его фи­зическую работоспособность.

14.Разработать примерный сценарий мероприятия, направленный на формирование ответственности обучающихся за результаты образовательного процесса.

Форма проведения: деловая игра

План сценария:

1.Вводная часть: сценка

2.Деловая игра

3.Подведение итогов

Содержание мероприятия (подробный план)

1.Привлечь студентов старшего курса для постановки сценки на тему важности выполнения самостоятельной работы и посещения занятий.

Пример сценки: плохо учившийся врач ставит неверный диагноз пациенту и тот умирает.

2.Нужно разработать вопросы, касающиеся изученных дисциплин, ответы на которые отражают имеющиеся знания у учащихся. Группа разбивается на несколько команд. По результатам ответов на вопросы выявляется команда-победитель и получает поощрение в виде хороших оценок по какому-либо из предметов, вопросы из которых были включены в игру.

3. По итогам игры учащиеся могут сделать вывод о том, что именно они несут ответственность за результаты образовательного процесса. Те кто ответственно относится к изучению дисциплин получает поощрение в виде хороших оценок.

15.Разработать примерный план мероприятия, направленный на овладение обучающимися методами и приемами конструктивного общения с родителями.

План:

1.Вводная часть

2.Проведение тестирования и разъяснительной беседы.

3.Обработка результатов теста и подведение итогов

Содержание мероприятия:

1. Вся наша жизнь построена на ежедневном общении с другими людьми. Мы учимся любить, созидать, принимать решения в общении с родителями, братьями и сестрами, родственниками, учителями, друзьями, мужьями или женами, детьми и т.д. Умение общаться в этом смысле имеет большое значение для достижения в личной и общественной жизни стабильности, комфорта и счастья. Конструктивное общение – это способность выразить свои мысли без оценок, не приписывая личной точки зрения к поведению другого человека. Это умение слушать и слышать, смотреть и видеть. Это умение управлять своими эмоциями и работать со своей реакцией на сказанное или увиденное.

2. Вам предлагается завершить письменно десять незавершенных предложений:Несколько лет назад ...В действительности ...По сравнению ...Чем дальше ...Легче всего ...В ситуации ...Это неверно, что ...Будет время, когда ...Основная проблема ...Самая большая ...

3. Обработка результатов тестирования состоит в подсчете количества использований во всех десяти предложениях имен собственных-производных от "я" (включая и само "я"): "мне","мое","мои" и т.д. Норма составляет 1-3 упоминаний. При количестве упоминаний больше 6 можно говорить о ярко выраженном эгоцентризме.