Вопрос 2.

Какие нормативные документы по педагогике б\д\т использованы в

вашей работе в данном училище. Дайте характеристику одном> из них

Нормативные документы, которые используются в училище:

1. Закон РФ «Об образовании»

2. Устав данного училища

3. Конвекция о правах ребенка

4. Учебные планы и программы

5. План урока.

Закон РФ «Об образовании» принят президентом РФ В. Ельциным

19.05.1995 г. №82-ФЗ (новая редакция принята в январе 19996 г.). Под

образованием в настоящем Законе понимается целенаправленный процесс

воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства.

сопровождающийся констатацией достижения гражданином установленных

государством образовательных уровней.

Под получением гражданином образования понимается достижение и

подтверждение им определенного образовательного уровня, которое

удостоверяется соответствующим документом.

Право на образование является одним из основных и неотъемлемых

конституционных прав граждан РФ Образование в РФ осуществляется в

соответствии с законодательством РФ и нормами международного права.

Закон РФ «Об образовании» включает в себя

Глава 1 Общее положение (статья 1-7)

Глава 2 Система образования (статья 8-27)

Глава 3 Управление системой образования (статья 28- 38) а

Глава 4 Экономика системы образования (статья 39- 49)

Глава 5 Социальные гарантии реализации прав граждан на образование

(статья 50-58)

Конвенция о правах ребенка (извлечение)

Конвенция одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года

Ратифицирована Верховным Советом СССР вступила в силу для СССР 15

сентября 1990 года.

Включает в себя 43¹ статьи. Пример статьи 28:

Государства-участники признают право ребенка на образование, и с целью

постепенно!^ достижения осуществления этого права на основе равных

возможностей они . в частности:

а) вводят бесплатное и обязательное образование:

1

Ц 'Л-1\ рт/V 2. Направления на индивидуальное развитие творческих способностей,

Вопрос. 1. интеллектуальных способностей, оказание посильной психологической

Представить один из вариантов выбора помощи, социальная защита и охрана здоровья студентов.

аятива группы, переизбрать старост}' Одним из важнейших направлений в воспитательной работе является

группы (социометрия, наблюдения, выявление уровня воспитанности студентов. Этим начинается и

метод экспертных оценок). заканчивается программа воспитательной работы. Для того, чтобы выбрать актив группы и переизбрать старост), необходимо исследовать группу по следующим параметрам структура группы, разделение ролей, групповые нормы и правила, психологический климат, уровень развития группы, степень сплоченности, совместимость членов

группы между собой, характер межличностных отношении. Вопрос 4. Методы изучения группы:

1. Социометрия - метод социальной психологии, предложенный Дж. Разработайте примерный сценарий проведения диспута в учебной Морено, позволяющий выразить количественно, графически группе ПУ по теме: «Личность и коллектив». Определить место структуру межличностных отношений в группе, исходя из числа и использования ТСО в сценарии.

характера взаимных выборов её членов по определенному

социометрическому критерию. По результатам взаимных выборов Основное отличие диспута от других форм педагогической работы в

членов группы составляется социограмма, позволяющая наглядно том, что на обсуждение выносятся два полярных взгляда на одну

представить характер взаимоотношений членов группы, выявить проблему. К нему следует тщательно подготовиться педагогу и

наиболее влиятельных членов группы, взаимные пары и учащимся. Педагог оказывает помощь при выборе темы диспута, в

группировки. Социометрическое исследование показывает степень определении основных взглядов, существующих по поводу данного

групповой сплоченности, пространственную позицию каждого вопроса. Учащиеся самостоятельно подбирают материал, готовят

члена группы (наиболее предпочитаемые члены группы, наименее аргументацию для защиты своих взглядов. Создается группа

предпочитаемые, наиболее отвергаемые, наименее отвергаемые), нейтрального мнения из учащихся, которые первоначально не

индексы эмоциональной экспансивности, индекс психологической поддержали ни одну, ни другую позицию. Во время проведения

взаимности. диспута педагог занимает нейтральную позицию, задает уточняющие

2. Наблюдение — непосредственное восприятие явлений и процессов вопросы. следит, чтобы аргументы имели логическую в их целостности и динамике. Необходимо четко сформулировать последовательность, использовали ссылки на различные научные объекты наблюдения, цель и задачи, время, длительность и теории Обсуждение проходило в корректной уважительной форме, предполагаемый результат. В противном случае данные могут План.

быть искажены. Результат наблюдения позволяет педагогу, верно 1. Выступление группы Л. Отстаивание позиции «Только коллектив

оценить сложившуюся пела: отческую ситуацию. формирует личность, без коллектива личность не может

3. Метод экспертных оценок - метод оценки тех или иных сторон развеваться»

деятельности экспертами (компетентными судьями! При 2. Выступление группы В. Отстаивание позиции «Коллектив

использовании данного метода необходимо точно подобрать подавляет личность, не учитывает индивидуальности, тормозит её

экспертов по следующим критериям компетентность, способность развитие»

решать творческие задачи, аналитичность, широта мышления. 3. Выступление группы нейтрального мнения. Возможное

свойства коллективизма, самокритичность присоединение к мнению одной из групп.

4. Взаимная аргументация групп, живой спор.

5. Подведение итогов Выводы выступающих сторон, участников Вопрос 2. Охарактеризуйте данное учебное заведение как воспитательную спора

систему 6. применение ТСО: показ видеофильма «Личность в коллективе»

J (телевизор, видеомагнитофон, или ДВД проигрыватель).

системы воспитательной работы, основанной на методах и приемах

воспитания, а для этого нужно иметь конкретные цели и задачи

воспитательной работы.

Наша задача- целенаправленно влиять на ребенка, развивая богатство его

души, возможность помочь человеку стать личностью

Развитие подростка не проходит в одиночестве. На этот процесс оказывает

влияние окружающая среда и. прежде всею социальное отношение.

В воспитательную систему данного училища входит:

1. Аналитическая справка училища. Сведения об образовательном

учреждении и контингенте.

Училище было открыто 28 августа 1968 года. Находится в центре, между

старыми и новыми постройками. Формируется из выпускников 9 и 11

классов школ.

2. Количество студентов (юноши) - 300 чел.

3. Училище готовит по следующим специальностям:

а) тракторист-машинист

б) бульдозерист

в) слесарь по ремонту с/х машин

4. Социальный состав семей студентов училища, следующий:

а) семья, в которой 1 ребенок- 12%

б) семья, в которой 2 ребенка- 58%

в) семья, в которой 3 ребенка- 16%

г) семья, в которой 4 и более детей - 5%

5. Условия проживания:

а) в однокомнатных квартирах - 13%

б) в двухкомнатных квартирах - 26%

в) в частном секторе - 58%

г) в общежитии - 3%

6. Контингент студентов:

Воспитание-это: и

1.социализация

2. общественное воспитание

3. самовоспитание и саморазвитие личности

Воспитательные цели и задачи сегодня формирует само учебное заведение, и они будут достигнуты, если будут соблюдены 4 слова:

• знают

• могут

• хотят

• успевают /

Это золотые правила управления. Основная задача воспитательной системы: