Вопрос 1 !

Составьте психологически совместимые отряды механизаторов для весеннее-

полевых работ.

Все многообразие межличностных Мношений и связей можно свести к пяти

основным формам: взаимное содействие, не содействие, противодействие и стороннее содействие, противодействие. Наивысшей формой развития

межличностных отношений является взаимное содействие. Психологическая j совместимость наиболее важная составляющая такого вида отношений.

Основные причины психологической несовместимости:

! .Разлияное мировоззрение, морально-нравственные принципы.

2.Различный темперам!

3.Национальные особенности.

4.Различия в развитии коммуникативных навыков, стиле общения. ! 5.Неадекватная самооценка (завышенная или заниженная).

6.Различные интересы, направленность деятельности.

7.Особенности семейного воспитания.

Темперамент - характерная для данного человека совокупность психических особенностей, связанных с эмоциональной возбудимостью, т.е.быстротой и силой возникновения чувств. Различают 4 основных темперамента: сангвиник, флегматик, холерик, меланхолик. Тип темперамента учащегося можно определить с помощью методики К.Юнга «Методика определения типа характера» (интроверсия - направленность на себя.амбиверсия - средний тип, экстраверсия - направленность на других) и по методу Г. Айзенка «Опросник по определению темперамента» (сангвиник, флегматик, холерик, меланхолик). Для сангвиника характерна эмоциональная устойчивость и экстраверсия, для флегматика - эмоциональная устойчивость и интроверсия, для холерика -невротизм и экстраверсия, для меланхолика — невротизм и интроверсия. Например, флегматику и холерику как находящимся на полярных точках будет I трудно найти общий язык, поэтому лучше совместить с меланхоликом Сангвиник совмещается со всеми типами, однако следует учитывать его | индивидуальные особенности (мировоззрение, национальность, j коммуникативные навыки и т.д.). Социометрия - метод социальной психологии. предложенный Дж.Морено. позволяющий выразить количественно графически структуру межличностных отношений в группе, ая из числа и характера взаимных выборов ее членов по определенному метрическому критерию по результатам выборов членов группы составляется социограмма. позволяющая наглядно представить характер членов группы, выявить наиболее влиятельных членов группы, взаимные пары и группировки.

Вопрос 2.

Охарактеризуйте основные педагогические формы, используемые

преподавателем в данном учебном заведении.

Профессия тракториста-машиниста широкого профиля требует волевого напряжения, решительности, настойчивости и упорства в преодолении фудностей. которые возникают в процессе взаимодействия системы человек- машина-земля. Как правило, у обучающихся не сразу получается выполнение отдельных рабочих приемов, трудовых операций. Педагогу необходимо терпеливо и настойчиво побуждать учащихся овладевать необходимыми умениями и навыками. рабочей сноровкой, демонстрировать !'анность в их профессиональном и личном развитии. Труд , по .о.тжен стать для учащихся духовной . моральное достоинство, честь, гордость ребята л в lpyjfr . гве. В процессе обучения и воспитания педагог

стае. лщихея, даже

■ ." яя у - ( . овладении

i i шаг вперед овладении профессией».

1.Формы теоретичел;: ' сния: урок, консультация, лабораторно-

практическое зан - ; мнительные занятая

-мы прак" .. ' . урок производственного обучения,

производственная практика, выпускной квалификационный экзамен.

~чные формы профессиональной подготовки: учебный цех, эфессиональные кружки, технические кружки. Технические игры и соревнования.

1>ормы воспитания: физическое, трудовое, морально-нравственное, гражданско-правовое, эстетическое, экономическое, экологическое.

1ч>рмы работы с семьей: беседа, интервью, консультация. 6.Индивидуальные, групповые формы.