Обработка и интерпретация результатов.

Полученные в ходе исследования данные заносятся в бланк протокола (табл. 2), где фиксируются коэффициенты сформированности показателей (К); время, затраченное на решение задачи (В); ранги, присвоенные студентами по степени трудности. В примечании указываются вопросы, затруднения, возникшие в процессе решения.

Таблица 2.

Бланк протокола

Ф.И.О. Группа

Задание1

Задание2

Задание3

Задание4

Задание5

Задание6

Примеча-ние

К

В

Р

К

В

Р

К

В

Р

К

В

Р

К

В

Р

К

В

Р

О сформированности мышления и в целом об обучаемости (умственное развитие) можно судить по коэффициентам, по зафиксированным способам решения задач, по времени их решения. Указанные ниже значения коэффициентов свидетельствуют об уровне сформированности обучаемости (умственное развитие).

К = 0 – 0,3 – низкий уровень;

К = 0,31 – 0,7 – средний;

К = 0,71 – 1,0 – высокий.

Лабораторная работа 3 диагностика профессиональных интересов и склонностей

Цель: закрепить теоретические знания сущности способностей; научиться определять познавательные интересы и профессиональную направленность личности методом анкетирования. Обучиться диагностике определения профессиональных интересов и склонностей у подростков, поступающих в профессиональные училища.

Принадлежности и материалы: перечень некоторых видов деятельности и различных свойств личности (способности); схема для анализа сущности способностей; анкета изучения познавательных интересов и профессиональной направленности; лист ответов на анкету по изучению познавательных интересов.

Содержание работы.

Повторите теоретический материал по вопросам:

а) Что такое способности?

б) Чем отличаются способности от задатков?

в) В чем сущность таланта?

Анкета изучения познавательных интересов и профессиональной направленности.

Проставьте против каждого вопроса оценку своим познаватель­ным интересам:

++ -- Люблю, очень нравится, хотел бы

+ -- Просто нравится

О -- Не знаю, сомневаюсь

- -- Не люблю, не нравится.

Любите ли Вы? Нравится ли Вам? Хотели бы Вы?

1. Уроки по физике и математике.

2. Уроки по химии.

3. Знакомиться с устройством бытовых электро- и радиоприборов.

4. Читать о различных странах, их экономике, государственном устройстве.

5. Читать о достижениях техники (например, «Техника - молодежи», «Юный техник» и т.п.)

6. Читать произведения классиков мировой литературы.

7. Читать книги о животных и растениях.

8. Читать книги о работе учителя, воспитателя.

9. Уроки истории и обществоведения.

10. Знакомиться с новыми достижениями в области медицины.

11. Заботиться об эстетичном виде помещения, в котором Вы учитесь, живете, работаете.

12. Посещать театры, музеи, художественные выставки.

13. Читать книги по военной тематике.

14. Читать научно-популярную литературу о физических и математических открытиях.

15. Узнавать о новых достижениях в области химии (из журналов, радио- и телепередач).

16. Читать статьи в научно-популярных журналах о достижениях в области радиотехники.

17. Узнавать об открытии новых месторождений полезных ископаемых.

18. Знакомиться с новыми достижениями современной техники (слушать и смотреть специальные радио- и телепередачи, посещать технические выставки и т.п.)

19. Читать литературно-критические статьи.

20. Изучать биологию и ботанику.

21. Давать объяснения товарищам, как решить трудную задачу, правильно написать предложение и др.

22. Обсуждать текущие события.

23. Изучать анатомию.

24. Составлять и вести картотеки.

25. Слушать оперную и симфоническую музыку.

26. Знакомиться с военной техникой.

27. Делать опыты по физике.

28. Делать опыты по химии, следить за ходом химических реакций.

29. Ремонтировать бытовые электро-, радиоприборы.

30. Собирать коллекции минералов.

31. Собирать и ремонтировать различные механизмы (велосипед, швейную машину, часы и т.п.).

32. Пробовать писать рассказы, стихи.

33. Ухаживать за растениями и (животными), наблюдать за их ростом, развитием.

34. Проводить время с маленькими детьми (читать им книги, что-либо рассказывать, помогать им в чем-либо).

35. Организовывать общественные мероприятия в школе.

36. Делать перевязки, оказывать первую помощь при ушибах и т.д.

37. Организовывать питание во время походов.

38. Декламировать, петь в хоре, выступать на сцене.

39. Участвовать в военных играх и походах.

40. Заниматься в математическом или физическом кружках.

41. Готовить растворы, взвешивать реактивы.

42. Конструировать радиоприемники и электроприборы.

43. Участвовать в географических и геологических экспедициях.

44. Делать модели самолетов, планеров, кораблей.

45. Изучать иностранный язык.

46. Наблюдать за живой природой и вести систематические записи своих наблюдений.

47. Выполнять работу пионервожатого.

48. Выступать в классе с сообщениями о международном положении.

49. Наблюдать за больными, оказывать им помощь.

50. Помочь покупателю приобрести в магазине одежду, которая лучше всего ему подходит.

51. Играть на музыкальных инструментах, или чертить или рисовать, или резать по дереву.

52. Заниматься в спортивной секции стрельбой.

53. Участвовать в физических или математических олимпиадах.

54. Решать сложные задачи по химии.

55. Пользоваться точными измерительными приборами и производить расчеты по измерениям.

56. Составлять геологические и географические карты.

57. Разбираться в технических чертежах и схемах.

58. Изучать происхождение слов и выражений.

59. Проводить опытническую работу по выращиванию новых сельскохозяйствен-ных культур.

60. Готовить доклады и лекции и выступать с ними.

61. Изучать политический строй и социальные изменения в разных странах.

62. Изучать функции человеческого организма и причины возникновения болезней.

63. Оказывать людям различные бытовые услуги.

64. Изучать теорию и историю развития искусства.

65. Изучать историю крупных сражений и судьбу выдающихся полководцев.

66. Выполнять работы, требующие знаний математических правил и формул.

67. Выполнять задания с применением знаний химии.

68. Разбираться в сложных радиосхемах.

69. Совершать длительные и трудные походы, во время которых приходится напряженно работать по заданной программе.

70. Выполнять сложные чертежи, проектировать.

71. Работать со словарями, литературными источниками, библиографическими справочниками.

72. Выполнять задания, требующие ухода за растениями, животными, сельскохозяйственными машинами и орудиями.

73. Изучать и воспитывать детей.

74. Организовать проведение вечеров, концертов в школе.

75. Заботиться о здоровье близких.

76. Постоянно общаться со многими людьми.

77. Переживать эстетическое наслаждение, вызываемое музыкой, живописью, театром.

78. Жить по установленному режиму, строго выполняя распорядок дня.