
- •Старославянский язык
- •Старославянский язык
- •Рабочая программа Кафедра русского языка
- •Распределение по семестрам
- •Программа дисциплины «Старославянский язык» Цели и задачи дисциплины
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Модульная рабочая программа дисциплины «Старославянский язык»
- •Карты ресурсов
- •Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой
- •050301.65 (032900) – «Русский язык и литература»
- •Дневной формы обучения
- •Карта обеспечения дисциплины учебными материалами
- •I. Словари
- •II. Исторические памятники письменности
- •III. Мультимедийные средства
- •IV. Раздаточный материал
- •Карта обеспечения дисциплины оборудованием
- •2. Дидактические материалы
- •2.1. Лекции теоретического курса Лекция № 1 (2 ч.) Введение
- •Лекция № 2–3 (4 ч.) История алфавита. Графика. Фонетика
- •Лекция № 4–6 (6 ч.) Фонетические процессы праславянской эпохи
- •Лекция № 7–9 (6 ч.) Общая характеристика грамматической системы старославянского языка Имя в системе частей речи
- •Лекция № 10–11 (4 ч.) Глагол в системе старославянских частей речи
- •Лекция № 12 (2 ч.) Непредикативные (именные) формы глагола
- •Лекция № 13 (2 ч.) Синтаксис старославянского языка (краткие сведения в связи с чтением текстов)
- •Лекция № 14 (2 ч.) Сравнительно-исторический анализ старославянских текстов
- •2.2. Практические занятия Практическое занятие 1 Введение. Понятие о старославянском языке как науке Возникновение письменности у славян. Славянские азбуки
- •I. Вопросы
- •II. Практические задания
- •III. Диакритические знаки. Числовое значение букв
- •Практическое занятие 2 Система гласных и согласных звуков старославянского языка второй половины IX века
- •I. Вопросы
- •II. Практические задания
- •Практическое занятие 3 Фонетические процессы праславянской эпохи
- •I. Вопросы
- •Праславянский язык: его периодизация. Характеристика праславянской фонетической системы древнейшего периода.
- •Звуковые процессы, развившиеся в ранний и поздний периоды праславянского языка
- •II. Практические задания
- •Практическое занятие 4 Изменение дифтонгов и дифтонгических сочетаний в период действия закона открытого слога (повторение)
- •I. Вопросы
- •Практическое занятие 5 Изменение заднеязычных согласных в сочетании с гласными переднего ряда Изменения согласных в сочетании с «йотом»
- •I. Вопросы
- •II. Практические задания
- •Практическое занятие 6 Изменение заднеязычных согласных в сочетании с гласными переднего ряда изменение согласных в сочетании с «йотом» (повторение)
- •Практическое занятие 7 Грамматичские разряды слов в старославянском языке Типы склонения существительных Склонения с основами на *a,*ja,*о,*jo.
- •I. Вопросы
- •II. Практические задания
- •Практическое занятие 8 Склонения имен существительных с основой на *ǔ, *ǐ, *ū, на согласный
- •I. Вопросы
- •II. Практические задания
- •Практическое занятие 9 «Имя существительное» Контрольная работа № 1 (Образец заданий для контрольной работы)
- •Практическое занятие 10 Местоимение. Имя прилагательное
- •I. Вопросы
- •II. Практические задания
- •Практическое занятие № 11 Глагол. Формы настоящего и будущего времени
- •I. Вопросы
- •II. Практические задания
- •Практическое занятие 12 Формы прошедшего времени глагола.
- •I. Вопросы
- •II. Практические задания
- •Практическое занятие 13 Повелительное и сослагательное наклонения Инфинитив и супин
- •I. Вопросы
- •II. Практические задания
- •Практическое занятие № 14 Причастие
- •I. Вопросы
- •II. Практические задания
- •2.3. Лабораторные занятия Лабораторное занятие 1 Две старославянские азбуки. Кириллица Особенности старославянского письма
- •Лабораторное занятие 2 Система гласных и согласных звуков старославянского языка второй половины IX века
- •I. Система гласных звуков
- •II. Система согласных звуков
- •Лабораторное занятие 3 Редуцированные ъ, ь. Падение редуцированных Последствия падения редуцированных
- •Лабораторное занятие 4 Переходные смягчения заднеязычных согласных Судьба сочетаний согласных с «йотом»
- •Лабораторное занятие 5 Чтение и анализ текста
- •Лабораторное занятие 6 Имя существительное. Местоимение. Имя прилагательное
- •Лабораторное занятие 7 Глагол
- •Лабораторное занятие 8 Причастие
- •3. Средства контроля
- •3.1. Рейтинг-контроль
- •3.1.1. Технологическая карта дисциплины
- •3.1.2. Модульная технологическая карта дисциплины
- •3.2. Контрольно-измерительные материалы
- •3.2.1. Задания для контрольных работ Контрольная работа № 1 (модуль 2)
- •Контрольная работа № 2 (модуль 3) Имя существительное
- •Контрольная работа № 3 (модуль 4) Глагол
- •Контрольная работа № 4 Анализ текстов
- •3.2.2. Комплект тестов для текущей и промежуточной аттестации
- •3.2.3. Перечень вопросов к экзамену по старославянскому языку
- •4. Методические рекомендации
- •4.1. Методические рекомендации для студентов
- •Образец выполнения заданий контрольной работы №1
- •1. Объясните чередования звуков в словах:
- •Методические рекомендации к выполнению контрольной работы № 2
- •Методические рекомендации к выполнению контрольной работы № 3
- •Методические рекомендации по анализу текста
- •4.2. Методические рекомендации для преподавателей
- •5. Приложения карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой
- •Для студентов образовательной профессиональной программы
- •032900 (050301.65) Русский язык и литература
- •Карта обеспечения дисциплины учебными материалами
- •050301.65 (032900) – «Русский язык и литература» дневной формы обучения
- •Учебно-методическая карта дисциплины
- •050301.65 (032900) – «Русский язык и литература» с дополнительной специальностью «История»
- •Дневной формы обучения
- •Карта контроля за самостоятельной работой студента по дисциплине
- •050301.65 (032900) – «Русский язык и литература»
- •Дневной формы обучения
II. Практические задания
Поставьте в формы Р.п., Д.п., М.п. ед.ч. существительные
домъ, волъ, столъ, градъ
Образуйте формы Т.п. ед.ч. и И.п. мн.ч. от существительных:
гость, кость, медвhдь
Определите, ко 2 (*jo) или к 4 (*ǐ.) типам склонения относятся данные существительные:
г@сь, господь, ножь, въпль, тать, чрьвь, вождь
Поставьте в начальную форму (И.п. ед.ч.) данные имена существительные; укажите древнюю основу:
камене, имене, матере, осл#те, тhлесе, небесе, словесе, сhмене, дъштере
Выясните, какой ряд чередований проявляется в формах:
áqêû – áqêúâå, ëюáû – ëюáúâå
Из данных предложений выпишите имена существительные с новыми окончаниями и укажите происхождение этих окончаний.
И приближи с# къ домq. Раба того пqсти. Сътвори бракъ сынq сво~мq. рек@ мати ~го слqгамъ. Не посъла бо богъ сына въ миръ
Примечание
Следует иметь в виду, что новые окончания у имен существительных могли появиться в старославянском языке после IX в. в результате развития категории одушевленности или в результате влияния одного типа склонения на другой в связи с установлением единообразного типа склонения у существительных одного рода с одинаковыми окончаниями в И.п. ед.числа.
Литература
Иванова, Т.А. Старославянский язык. – М., 2005. – С. 130–142.
Практическое занятие 9 «Имя существительное» Контрольная работа № 1 (Образец заданий для контрольной работы)
Определить тип склонения, указать древнюю основу:
чюдо, корабль, гость, тьсть, дъшти, пqстыни
Образуйте формы местного падежа единственного числа и множественного числа от существительных:
дрqгъ, послqхъ, qченикъ
Определить и доказать, ко 2 или 4 склонению относятся существительные:
тать, чрьвь, вождь, корабль, ключь
Просклоняйте существительное:
ñëqãà
Сделайте морфологический разбор существительных в данном предложении:
чловhкъ имh дъва сына рече сынъ отцq отче даждь ми ч#сть имhни"
Практическое занятие 10 Местоимение. Имя прилагательное
I. Вопросы
Местоимение
Личные и возвратные местоимения. Склонение их. Выражение 3 лица формами указательных местоимений.
Неличные местоимения. Их классификация по значению. Склонение неличных местоимений, различающих род и число (òú, è). Склонение неличных местоимений, не различающих рода и числа (êúòî, ÷üòî).
Имя прилагательное
Разряды прилагательных no значению
Краткие (именные, нечленные) и полные (местоименные, членные) формы прилагательных. Различие в их грамматическом значении и синтаксическом употреблении.
Склонение кратких (именных) прилагательных.
Образование и склонение прилагательных в сравнительной степени.
II. Практические задания
Из данного предложения выпишите местоимения, сделайте морфологический разбор их.
Схема морфологического разбора местоимения:
Местоимение,
Начальная форма (И.п. ед.ч.),
Разряд по значению,
Род (если есть),
Число,
Падеж.
И вс"къ слыш#и словеса си и не твор# ихъ qподобить с# м@жеви бqю иже сътвори сво\ храмин@ на песцh
Просклоняйте сочетания: новъ домъ, зелена трава.
От кратких форм образуйте полные имена прилагательные:
кротъкъ, синь, добра, ново, глqхъ
Образуйте краткие формы сравнительной степени всех трех родов от прилагательных
широкъ, старъ, сqхъ
Выпишите имена прилагательные. Сделайте морфологический разбор их.
Члкъ бh богатъ. Бысть гладь крhпъкъ на странh тои. И бысть въ чрhвh китове. И рече мьнии сынъ отцq. И ты бh съ исqсомъ галилhискыимь
Схема морфологического разбора имени прилагательного:
Имя прилагательное
Начальная форма (И.п. ед.ч. м.р.)
Разряд по значению (качественное, относительное, притяжательное)
Краткое (именное) или полное (местоименное)
Степени сравнения для качественных (если есть)
Род
Число
Падеж
Литература
Иванова, Т.А. Старославянский язык. – М., 2005. – С. 143–156.