1.2. Geographic Bestandteil Erlernen einer Fremdsprache und die Mittel der Assimilation

Geographic Wissen bieten den Studierenden die Realitäten einer nationalen Kultur, die Erweiterung ihrer allgemeinen Aussichten, was zu erhöhten Interesse an fremden Sprachen.

Die Kategorie der Lernwerkzeugen, die über die ganze Studentin der natürlichen kulturellen Umfeld bringen kann, sind authentische Materialien: original literarische, visuelle, musikalische Werke und Objekte der Realität (Kleidung, Möbel, Geschirr) und anschauliche Bilder. Oft in dieser Liste Abfallzeit, alltäglichen Materialien wie Plakate, Anzeigen, Profile, Reisetickets und Eingang, Schilder, Etiketten, Speisekarten, Rechnungen , Karten, Broschüren zum Tourismus, etc. Die oben genannten Materialien können in einer unabhängigen Gruppe von pragmatischen Materialien identifiziert werden. Die Spezifität dieser Werkzeuge liegt in der Tatsache, dass sie mit dem Leben, reale Objekte, kommunizieren fast fördern echte Kommunikation: Studenten, als ob alle Ereignisse leben, spielen definierten Rollen, Probleme (Kauf, Touren, Ausbildungszentren und Berufswahl, das Ausfüllen von Formularen zu lösen, die Wahl Menü, etc.) [2, 65-66 ] .

Beim Erlernen einer Fremdsprache kann geografischen Material verwendet werden, aus den folgenden Bereichen:

1) Bildungs-und Berufssphäreder Kommunikation:

- Anzeigen für Beschäftigung;

- Fahrpläne;

- Ausschnitte aus Zeitungen und Zeitschriften über das Bildungssystem, Schulprobleme, Haushaltsmittel .

- Broschüren verschiedenen Ausbildungszentren (Fremdsprachenkurse, Ausbildung, etc.);

- Programme der verschiedenen Aktivitäten (Musik, Bildende Kunst, Sport);

2) die sozio- kulturellen Bereich der Kommunikation:

- Einladungen zu Ausstellungen, Konzerten, Museen;

- Programm an Ausflügen, Touren, Unterhaltung in den Sommerferien;

- Tickets für Unterhaltungsveranstaltungen.

- Reproduktionen von Kunstwerken;

- Broschüren, Leitfäden mit Illustrationen Sehenswürdigkeiten, Karten , Pläne der Städte;

- Applets und Plakate an Aufführungen, Konzerte, Festivals, Massenspektakel ;

3) häusliche Sphäre der Kommunikation:

- Gebrauchsgütern;

- Broschüren - Werbe: Hotels, Campingplätze, Wäschereien, Friseure;

- Regelung plant für alle Verkehrsträger;

- Tickets für alle Verkehrsträger ;

- Konten für verschiedene Dienste zu bezahlen .

4) Handels-und kommerziellen Bereich Kommunikation

- Broschüren von verschiedenen Produkten;

- Einladung Werbung in Restaurants, Cafés , Bars (was eine Vielzahl von Speisen und Dienstleistungen);

- Menü, Nahrung, Informationen über Heim Verschiffen sie, einen Hinweis auf ihren Wert zu bestellen;

- Rezepte Nationalgerichte;

- Konto zum Einkaufen, Mittagessen, Abendessen;

- Gutscheine, Produkte zu kaufen.

5) Sport-und Freifeldkommunikation:

- Werbegesundheitszentren, Sportanlagen;

- Poster von Massensportveranstaltungen;

- Broschüren der verschiedenen therapeutischen Maßnahmen und Werkzeuge.

6) Familie und häusliche Sphäre der Kommunikation:

- Briefe , Karten, Einladungen;

- Visitenkarten;

- Formen von Grußkarten in Verbindung mit verschiedenen Feiern (Geburtstag, Hochzeit, Jubiläum, Taufe ) [2, c . 86-88 ].

Functional - pragmatischen Zweck Material kann variieren. Sie dienen dazu, geographische Kenntnisse zu erwerben: zum Beispiel, der Lehrer zeigt, die pragmatischen Beiträgen berichteten Informationen ergänzt die Inhalte des Lehrbuchs, Studenten unabhängig oder "Extrakt" Informationen aus einem pragmatischen Materialien und breitete sich dann seine Version der Klasse, der Lehrer hört ergänzen die anderen Studenten oder den Lehrer und Schüler arbeiten zusammen, um die Informationen zu systematisieren getrennt empfangen , bilden Collagen, Alben. Diese Informationen können auch für die Organisation der sprachlichen Kommunikation verwendet werden, die Entwicklung der gesprochenen Sprache in den Bereichen Kommunikation und Situationen (Familie und Haushalt-, Bildungs-, Beschäftigungs-, Sozial-, Kultur-, Freizeit): Organisation von Interviews, Umfragen von verschiedenen Bildungs-und Sportzentren, Studie Anforderungen verstanden und mit der Erlangung verschiedenen Berufen verbunden sind; Vorhersage für Referenzen und Routen Sehenswürdigkeiten, Kunstreisen, besucht Restaurants, die Wahl des Geschenks für Broschüren etc. Die Lehrer sollten die oben Material für Semantisierung pragmatischen Spracheinheiten und die Entwicklung von semantischen und linguistischen Vermutung zu verwenden, um Vergleichs Fähigkeiten, Werturteile , für die Vermittlung Neugier, kognitive Aktivität, Interesse [2, c zu entwickeln. 93 ] .

Schlussfolgerungen zu Kapitel 1

Somit ermöglicht die geografische Aspekt der Prozess des Lernens deutsche Lehrer es nicht nur möglich, die tiefere spezifische nationale Sprache zu verfolgen, sondern auch gewinnen eine gründliche und umfassende Kenntnisse über das Land, dessen Sprache Studie (in diesem Fall - Deutschland), geografische Informationen und die Bildung von geographisches Wissen zu fördern bei der Untersuchung von Myokardinfarkt benötigt .

Die so genannten pragmatischen Materialien zur Lösung methodischen und allgemeinen Aufgaben bei der Bildung der Schülerinnen und Schüler kommunikative Kompetenz soll.

Abschnitt 2 . Geographische Aspekte Deutschunterricht in den Noten 5-6