Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Существующий уровень преступности, сложные задачи по предупреждению, раскрытию и расследованию преступной деятельности предопределяют то, что современный юрист должен иметь высокий уровень общеобразовательной и специальной подготовки. Одним из основных направлений в этой работе со студентами является выработка у них способности к самостоятельной, познавательной деятельности, овладении необходимыми умениями и навыками. К этому обязывает и то, что значительную часть учебного материала студенты должны изучать самостоятельно. Поэтому самостоятельная работа студентов должна быть постоянно в центре внимания педагогов.

Самостоятельная подготовка студентов проводится для углубления и закрепления знаний, полученных на лекциях и других занятиях, для выработки навыков самостоятельного активного приобретения новых, дополнительных знаний, подготовки к предстоящим учебным занятиям, зачетам и экзаменам.

Самостоятельная работа должна носить ежедневный, целенаправленный характер. Несистематическая, от случая к случаю работа, как правило, не дает положительного эффекта. Плановая самостоятельная работа неизбежно приводит к выработке системного подхода не только к усвоению учебного материала изучаемых дисциплин, но и к повышению эффективности в решении вопросов практической деятельности. Знание и осмысление методики рационального распределения времени, отведенного для самостоятельной работы, также имеет исключительно важное значение. Установлено, что через 10-15 дней после прочтения книги и прослушивания лекции человек забывает более половины материала. Поэтому повторять следует не тогда, когда изучаемое забыто, а тогда, когда этот процесс еще не начался. В противном случае на повторное изучение предмета будет затрачено значительно больше времени. Следует придерживаться правила: учебный материал считается изученным студентом только тогда, когда у него сложилось достаточно четкое и ясное представление о его содержании.

В прочном усвоении изучаемого материала важное место принадлежит умению вести записи, конспектированию. Особенно важно научиться правильно вести конспектирование лекций. Запись лекций по каждому предмету рекомендуется вести в отдельной тетради, оставляя широкие поля для последующих пометок. Огромное значение для студентов имеет умение записывать не слова, а мысли лектора своими словами, что большинству обучающихся сделать, к сожалению, не удается. Попытки записывать каждую фразу, произнесенную лектором, приводят к тому, что студент иногда при самостоятельной работе над темой не может понять, что же он сам написал, конспектируя лекционный материал. Необходимо вести запись так, чтобы в период самостоятельной работы студент мог свободно восполнить пробелы, допущенные в процессе конспектирования лекции. Все неясные, непонятные положения и вопросы в прочитанной лекции студент должен уяснить в процессе проведения индивидуальных консультаций.

Студенту необходимо ознакомиться в библиотеке института со всеми учебно-методическими материалами, подготовленными преподавателями той или иной кафедры. При необходимости, законспектировать рекомендуемую литературу и нормативные акты или сделать нужные выписки из рекомендованных преподавателями учебно-методических материалов для лучшего усвоения учебного материала в период самостоятельной работы.