§4. Диагностические методики для определения уровня сформированности онов экологической культуры у младших школьников

МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ № 1. Анкетирование младших школьников (Приложение 1) Цель – определить уровень сформированности экологической воспитанности у учащихся 3 класса.

За основу приняты задания, предложенные М.Ю. Поповой и Е.Ф. Козиной [Козина Е.Ф. Методика преподавания естествознания: Учебное пособие для студ. Высш. пед. учеб. заведений / Под ред. Е.Ф. Козиной, Е.Н. Степанян. - М.: Академия, 2004. – 496 с.; 308].

Для определения уровня экологической воспитанности у младших школьников можно использовать характеристику уровней:

Высокий уровень сформированности экологической воспитанности младших школьников (8-10баллов).

Средний уровень сформированности экологической воспитанности младших школьников (5-7 баллов).

Низкий уровень сформированности экологической воспитанности младших школьников (4 и ниже баллов).

Таким образом, результаты анкетирования младших школьников позволят определить наличие интереса природным объектам, характер отношения к природным объектам, элементарные экологические представления, умения и навыки по созданию условий для организации, качество работы, внимание к состоянию объекта, желание участвовать в экологически ориентированной деятельности.

Заключение

В содержании контрольной работы рассмотрели основные аспекты понятия «экологическая культура», выделив составляющие. Подытоживая рассмотренные понятия экологической культуры мы можем отметить, что экологическая культура отражает показатель уровня экологического сознания человека, новый способ соеди­нения его с природой, примирения с ней на основе более глу­бокого ее познания. Происходит осознание человеком своего от­ношения к миру, себя как личности, неотъемлемой части при­роды, своих поступков, желаний, интересов, направлений са­мосовершенствования, что составляет суть экологического само­сознания, аспекта сознания, входящего в экологическую культу­ру личности.

При исследовании возрастных особенностей младших школьников мы обратились к исследованиям Л.С. Выготского, О.Б. Давриш О.Б., В.С. Мухиной и др. Согласно исследованиям психологов, мы можем отметить, что именно в данном возрасте закладываются основы для формирования экологической культуры. Авторами отмечено, что именно в этом возрасте следует уделять особое внимание на основании организации образовательного процесса, что полностью подтверждено исследованиями педагогов и методистов.

Нами были проанализировали современные исследования, которые сводятся к обеспечению комплексного воздействия, созданию среды школы; использованию потенциала учебных дисциплин в формировании экологической культуры младших школьников; организации деятельности учащихся, разработки и применению в образовательном процессе организации современных технологий.

Для изучения определения уровня экологической культуры мы подобрали анкету для младших школьников, результаты которой позволят отметить уровень сформированности экологической культуры младшего школьника. На основе полученных результатов анкетирования, педагоги могут разработать комплексную программу по формированию экологической культуры младших школьников.