2. Научно-методическая деятельность мбоу «Лицей №200» г.Новосибирска.

1. Становление деятельности.

МБОУ «Лицей №200» создан 16 января 1991 года, когда была открыта муниципальная средняя общеобразовательная школа № 200. С 1992 года школа начала работать по программе новой модели Л.В.Тарасова «Экология и диалектика». В том же году в школе были открыты классы экологического, гуманитарного, логического, химико-биологического направления. С 1992 года начато сотрудничества школы с вузами. С 1995 года педагогический коллектив начал реализацию концепции «Развитие школы в условиях гуманизации образования на основе методики Л.В.Тарасова «Экология и диалектика». В 1998 году Главным управлением образования Администрации Новосибирской области выдано свидетельство о государственной аккредитации. Школе присвоен статус муниципального лицея  № 200. В 2005 году заключен Договор между лицеем №200 и Институтом электронных программно-методических средств обучения Российской академии образования.

С начала функционирования образовательного учреждения в статусе средней общеобразовательной школы в 1990 году функции методического работы были возложены на заместителей директора по учебно-воспитательной работе в рамках выполнения их должностных обязанностей. Основные направления деятельности методической работы определялись как:

- программно-методическое сопровождение образовательного процесса: формирование учебного плана и набора учебно-методических комплексов по преподаваемым предметам,

- повышение уровня профессиональной квалификации педагогических работников: планирование и организация курсовой подготовки педагогов,

- консультирование по вопросам педагогических затруднений: внедрение новых образовательных технологий.

С присвоением в 1998 году статуса «лицей» в штатном расписании появляется должность «заместитель директора по науке». В дополнение к вышеперечисленным направлениям добавляется организация исследовательской деятельности педагогов и учащихся. Задачами этого направления деятельности являлись: содействие в осуществлении исследовательской деятельности педагогов по вопросам образования и воспитания, консультативная и организационная помощь в организации исследовательской деятельности обучающихся.

В 2005 году в лицее создается первая программа развития «Совершенствование образовательного пространства лицея как условие формирования информационно-коммуникативной культуры личности». Лицей получает статус «экспериментальной площадкой НИПКиПРО (приказ НИПКиПРО от 25 мая 2006 года № 173) по теме «Информатизация образовательной среды лицея». Деятельность заместителя директора по научно-методической работе становится более разнообразной по направлениям и более обширной по своему содержанию, что отражается в должностных обязанностях:

«Прогнозирует:

- результаты реализации Программы развития лицея;

- результаты обновления содержания и технологий обучения в общеобразовательных и профильных классах;

- тенденции изменения в деятельности лицея.

Руководит:

- организацией методической и исследовательской деятельности в лицее в соответствии с Программой развития;

- разработкой и внедрением проектов по реализации Программы развития;

- научно-методической деятельностью учителей.

Оценивает:

- стратегические документы функционирования и разви­тия образования лицея;

- предложения по организации тех или иных нововведений.

Планирует и организует:

- разработку и реализацию Программы развития лицея;

- разработку общих требований к программно-методическому обеспечению учебного процесса на основе федерального компонента государственных образовательных стандартов (ФК ГОС);

- изучение, обобщение и распространение передового опыта деятельности учителей по актуальным проблемам обучения и воспитания;

- систему внешних связей лицея, необходимых для ус­пешной организации научно-методической работы;

- взаимодействие с руководителями методических объединений и предметных кафедр по обновлению содержания, технологий обучения и воспитания, системой контроля и оценивания достижения обучающихся;

- подбор и расстановку педагогических кадров;

- повышение квалификации педагогических работников

- подготовку и участие учащихся лицея в конкурсах и олимпиадах всех уровней;

- работу научного общества учащихся.

Координирует:

- деятельность методических объединений предметных кафедр;

- взаимодействие с районной методической службой.

Анализирует:

- используемые типовые и рабочие программы по предметам учебного плана лицея, программы спецкурсов по выбору для предпрофильной подготовки и профильного обучения, календарно-тематические планы учителей на их соответствие требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (ФК ГОС);

- УМК по предметам на их соответствие требованиям учебного плана лицея, в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (ФК ГОС);

- диагностические и контрольные материалы для оценки знаний учащихся.

Обеспечивает:

- программное, методическое оснащение учебного и воспитательного процессов в лицее;

- эффективное использование современных образовательных технологий в образовательном процессе,

- своевременное составление отчетных и аналитических материалов внутри лицея в соответствии с планом внутришкольного контроля и для вышестоящих органов.

Контролирует:

- выполнение ученого плана лицея;

- полноту реализацию учебных программ;

- соответствие хода инновационных процессов и их резуль­татов;

- выполнение принятых решений в области научно-методической деятельности лицея.

Консультирует:

- учителей лицея по вопросам аттестации, организации научно-методической и инновационной работы, реализации нововведений;

- руководителей исследовательской деятельности учащихся.

Редактирует:

- подготовленные к изданию/размещению/преставлению материалы о передовом педагогического опыта, результатах нововведений;

Принимает участие:

- в подготовке педагогических советов, совещаний, семинаров, конференций и других мероприятий, проводимых в лицее в соответствии с годовым календарным графиком;

Разрабатывает:

- структуру управления лицеем;

- структуру управления реализацией Программы развития;

- локальные нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность учителей и работников лицея;

- представления на педагогических работников к аттестации на соответствующие квалификационные категории.»