- •Рабочая программа
- •Объяснительная записка
- •Структура дисциплины «Современный русский литературный язык»
- •IV семестр:
- •V семестр:
- •Распределение программного материала
- •Информационный пакет
- •Аннотация к информационному пакету курса «Современный русский язык».
- •Модульная структура учебной дисциплины «Современный русский язык»
- •Значение оценки по шкале естs
- •Шкала оценки знаний студентов
- •Распределение баллов по формам контроля
- •Критерии оценки модуля №1
- •Критерии оценки модуля №2
- •Критерии оценки модуля № 3
- •Критерии оценки модуля № 4
- •Критерии оценки модуля № 5
- •Критерии оценки модуля № 6
- •Критерии оценки модуля № 7
- •План проведения практических занятий и распределение баллов по видам контроля
- •Планы практических занятий Практическое занятие № 1
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 2
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 3
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 4
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 5
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое задание № 6
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие №7.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 8.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 9.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 10.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 11.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 12.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 13.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 14.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 15.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 16.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 17.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 18.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 19.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 20.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 21.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работа Самостоятельная работа № 1-3.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 4
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 5.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 6.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 7-8.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Законспектировать статью:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 9-10.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 11.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 12-13.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 14-15.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 16.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Значение падежей
- •Контрольные вопросы:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 22-23.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 24-25.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 26-27.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 28-29.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Домашнее задание:
- •Законспектировать статью:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 30.
- •Литература:
- •Методические указания.
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 31.
- •Литература:
- •Методические указания.
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 32-33.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 34.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 35.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 36-40.
- •3Наки препинания в сложных синтаксических конструкциях.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •1. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях:
- •Контрольные вопросы:
- •Индивидуальные задания
- •Схемы разборов порядок фонетического разбора
- •Анализа слова
- •Лингвистические термины
- •Порядок орфографического разбора
- •Порядок морфемного разбора
- •Порядок словообразовательного разбора
- •Порядок морфологического разбора имени существительного
- •Порядок морфологического разбора имени прилагательного
- •Порядок морфологического разбора имени числительного
- •Порядок морфологического разбора местоимения
- •Порядок морфологического разбора глагола
- •Порядок морфологического разбора причастия
- •Порядок морфологического разбора деепричастия
- •Порядок разбора простых предложений
- •Порядок разбора по членам предложения
- •Порядок разбора односоставных предложений
- •Порядок разбора сложного предложения
- •Порядок разбора сложносочиненного предложения
- •Порядок разбора сложноподчиненного предложения
- •Порядок разбора сложноподчиненного предложения усложненного типа
- •Порядок разбора бессоюзных сложных предложений
- •Порядок разбора многочленных бессоюзных сложных предложений
- •Порядок разбора многочленных сложных предложений с разными видами союзной и бессоюзной связи
- •Сложных синтаксических конструкций
- •Литература:
- •Содержание
Практическое задание № 6
ТЕМА: Имя существительное как часть речи.
1. Значение, морфологические признаки и синтаксические функции имен существительных.
2. Лексико-грамматические разряды имён существительных.
3. Категория рода имён существительных.
4. Категория числа имён существительных.
5. Категория падежа имён существительных, её грамматическое выражение.
6. Система падежей в современном русском языке в её историческом развитии. Основные значения падежей.
7. Типы склонений имён существительных русского языка в сопоставлении с украинским. Вариантные падежные окончания. Синонимика падежных форм.
8. Разносклоняемые существительные как реликтовые формы.
9. Несклоняемые имена существительные.
10. Словообразование имен существительных (способы образования, образование сложных имён существительных, формы субъективной оценки, переход других частей речи в существительные).
Литература:
1. Валгина Н.С. и др. Современный русский язык. – М., 1987.– С. 147-180.
2. Попов Р.Н. и др. Современный русский язык. – М.,1986. – С. 168-195.
3. Брицын М.А., Кононенко В.И. Современный русский язык. – К., 1983.– С. 204-229.
4. Розенталь Д.Э. и др. Современный русский язык. – М., 1991. – С. 221-242.
5. Дудников А.В. Современный русский язык. – М., 1990. – С. 199-227.
6. Русский язык / Под ред. Максимова Л.Ю. – М., 1989. – С. 44-83.
7. Современный русский литературный язык / Под ред. Леканта П.А. – М., 1988. – С. 174-197.
Домашнее задание:
1. Попов Р.Н. и др. Сборник упражнений по современному русскому языку. – М., 1991. – Упр. № 254-292, 422-426.
2. Валгина Н.С. и др. Сборник упражнений по современному русскому языку. – М., 1987. – Упр. № 161-195.
3. Определить значение форм винительного падежа.
Попрыгунья Стрекоза лето красное пропела. (Кр.). Лебедь около плывет, злого коршуна клюет (П.). Зиму всю рябина смотрит сны, и во сне красавица лесная мой рассказ забудет до весны.(Агаш.). Вытапливай воск, но сохраняй лед (Прут.). Купи прежде картину, а после раму (Прут.) И весь этот шум повторит лесное эхо(Ч.)
4. Употребите имена существительные:
а) в именительном и родительном падежах множественного числа: абрикос, мандарин, апельсин, яблоко, помидор, банан, договор, выбор, здание, платье, плясунья, квашня, якорь, кочерга, блюдце;
б) в творительном падеже множественного числа: колено, полено, плечо, ухо, дверь, зверь, кость, дочь, мать.
5. К данным именам существительным подобрать согласованные определения: Сочи, Капри, Баку,Борнео, Колорадо, Миссури, Миссисипи, кофе, такси, интервью, коммюнике, попурри, меню, кенгуру, колибри, пони, шимпанзе.
6. Определить имена собственные и нарицательные.
А Васька слушает, да ест (Кр.). У Печориных есть воля без знания, у Рудиных – знание без воли, у Базаровых есть и знание и воля. Мысль и дело сливаются в одно целое. (Писар). Это цербер какой-то, вас стерегущий… Он и меня никак не хотел пустить (Писем.). „Изба моя с краю, ничего не знаю” – вот девиз каждого Молчалина... С этим девизом он благополучно проползает между всевозможными Сциллами и Харибдами (С.-Щед.).
Законспектировать статьи (по выбору):
1. Автушко Л.И. Материалы для работы над абстрактными именами существительными. – РЯШ, 1990, № 3. – С. 46.
2. Руденко Д.И. О смысловой специфике собирательных существительных. – РЯШ, 1987, №1. – С. 60.
3. Тарасенко Р.В. Слова общего рода и их лексико-сематическая особенность. – РЯШ, 1987, № 4. – С. 75.
4. Брусенская Л.А. Множественное число отвлеченных имен существительных и норма. – РЯШ, 1987, № 6. – С. 67.
5. Безрукова А.А, Об окончании существительных типа мгновение/мгновенье в предложном падеже единственного числа. – РЯШ, 1990, № 5. – С. 77.
