I. Phonetische übungen

1. Sprechen Sie die Wörter richtig aus:

Line’al ’Hunger ’Karin ’Inge ’Anna ’Eva (f/v) Su’sanne [zu ´za-]

Pyra’mide ’Hering ‘Ka’rola ‘In’es A’nita ’Lena Sa’bine [za-]

Zenti’meter ’Heringssalat ’Kath’rin ’Irmgard ’Ag’nes ’Petra ’Sandra [´zan-]

II. Lexikalisch-grammatische übungen

1. Übersetzen Sie diese Wörter und Redewendungen aus dem Deutschen in die Muttersprache:

den Kopf senken, greifen nach (D.), suchen nach (D.), sich bücken, beginnen mit (D.), kreuzen, schwitzen, über das Gesicht waschen, verschwitzt sein, sich ausziehen, in aller Ruhe, sich abtrocknen, sich anziehen, nicken, holen, sich hindurchdrängen, blättern in (D.), aufhören mit (D.), aus der Nähe, flüstern, betrachten (Akk.), das Gefühl, j-m weh tun, j-m gefallen, weinen, umgekehrt, mit den Schultern zucken, überlegen, verletzen, vergleichen mit (D.), schwindelig sein von (D.), der Geruch, gelangweilt, die Theke, sich am Ohr kratzen, erreichen, in der Sonne sitzen, vorbeigehen an (D.), j-m nachschauen, ungestört sein, kitzeln an (D.), einen Moment, vorsichtig, säuerlich, hin und her, sich (D.) etwas in den Mund stopfen, seufzen, sich (D.) etwas glatt streichen, abmagern, gleichgültig, lachen über (Akk.), miserabel

2. Bringen Sie den Kontext an, in welchem die oben angeführten Wortverbindungen vorkommen. Machen Sie es nach dem Muster:

Der Ausdruck „im Buch blättern“ kommt im folgenden Kontext vor. Es geht um Eva, die in der Pause in ihrer Ecke im Schulhof sitzt und im Buch blättert. Sie sucht die Stelle, an der sie gestern aufgehört hat zu lesen.

3. Finden Sie im Text Wörter und Wendungen, die zu den Oberbegriffen gehören:

3. Finden Sie waagerecht und senkrecht 39 Begriffe zum Thema „Essen und Trinken“:

S	A	F	T	O	W	U	R	S	T	M	P
E	I	S	O	D	K	Ä	S	E	E	I	I
F	M	A	R	M	E	L	A	D	E	L	L
B	U	T	T	E	R	W	E	I	N	C	Z
R	S	Y	E	I	G	U	R	K	E	H	Z
O	B	S	T	S	U	P	P	E	N	N	U
T	O	A	K	A	F	F	E	E	T	U	C
B	H	P	U	L	A	C	H	S	E	ß	K
I	N	F	C	A	F	I	S	C	H	N	E
E	E	E	H	T	O	M	A	T	E	U	R
R	F	L	E	I	S	C	H	Ö	Q	D	P
S	C	H	N	I	T	Z	E	L	Z	E	I
S	A	L	Z	G	E	M	Ü	S	E	L	Z
S	C	H	O	K	O	L	A	D	E	N	Z
K	O	H	L	K	I	R	S	C	H	E	A

Waagerecht

Senkrecht

Saft ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

3. Finden Sie Synonyme zu folgenden Wörtern und Redewendungen:

sehen	gelangweilt sein	überlegen
der Gang	das Geldstück	verletzen
klingeln	schmal	miserabel
logieren	reden	vorsichtig
zuklappen	abmagern	Mut haben zu (D.)

3. Finden Sie Antonyme zu den Wörtern:

leer	weinen	Hitze
schwer	selten	fett
traurig	beginnen	laut
müde	flüstern	schnell

3. Erklären Sie den Unterschied zwischen den Wörtern:

kichern – lachen; stellen – sich aufstellen - abstellen; sich anziehen - sich ausziehen; sehen - schauen – anschauen – nachschauen - betrachten; rennen – laufen; schlagen – zusammenschlagen; der Umkleideraum – der Duschraum, wissen – kennen.

3. Was kann man kreuzen und erreichen? Führen Sie Beispiele an.

3. Bilden Sie Sätze mit folgenden Homonymen und beachten Sie dabei die Bedeutung dieser Wörter:

Moment; Bank

3. Setzen Sie das Verb im Perfekt ein:

a) „Gut _______ du das _____________ , Barbara“, sagt Herr Hochstein. / machen

2. Eva _______ den Schnürsenkel durch die beiden untersten Löcher ___________ . / schieben

_{c) Die große Pause ________ schon _____________ . / anfangen}

d) ______ ihr mit seinem Auto ___________ . / fahren

5. Eva ______ an dem Gebüsch hinter der Wiese ___________ . / ankommen

3. Lesen Sie die Sätze, übersetzen Sie und erklären Sie die Wortfolge in den Nebensätzen:

S. 9. Aber sie weiß trotzdem, wie Babsi geht.

S.11. Der Ball ist hart und schwer und die Finger tun ihr weh, wenn sie ihn einmal fängt.

S.11. Als sie den Rock anzieht, schaut Frau Madler herein.

S.13. Sie ist die Einzige, die sie begrüßt, wenn sie morgens in die Klasse kommt.

3. Finden Sie Komposita im Text und analysieren Sie sie.

3. Finden Sie Steigerungsstufen der Adjektive im Text! Bilden Sie Steigerungsstufen von Adjektiven und gebrauchen Sie sie im Satz:

klug, dunkel, leicht, rosa, lila, laut, schnell, schön, billig, teuer

13. Welche Modalverben gibt es im Text? Erklären Sie ihre Bedeutung.

13. Finden Sie im Text substantivierte Infinitive und analysieren Sie sie.

III. ÜBUNGEN ZUM INHALT DES TEXTES

1. Веаntworten Sie die Fragen.

a) Worum handelt es sich in diesem Kapitel?

b) Wie heißen die handelnden Personen?

c) Wo spielt die Handlung (Wo spielt sich die Handlung ab)?

2. Lesen Sie die Sätze und entscheiden Sie dann, ob Sie das im Text gelesen haben oder nicht.

(R = richtig, F = falsch ). Korrigieren Sie dann die falschen Sätze:

		R	F
1.	Eva senkt den Kopf tiefer, greift nach Lineal und Bleistift, zeichnet die Pyramide.
2.	In der vierten Reihe steht Babsi auf und geht zur Tafel.
3.	Eva zieht die lange braune Turnhose an, wie immer, und dazu ein weißes T-Shirt mit langen Armen.
4.	Eva hat keine Lust, zum Sportplatz zu gehen.
5.	Sport fällt ihr schwer. Der Ball ist hart und schwer und die Finger tun ihr weh.
6.	In der Pause gehen alle Mädchen auf den Schulhof, nur Eva bleibt in der Klasse.
7.	Eva holt sich ein Buch aus dem Klassenzimmer und geht auf den Schulhof.
8.	Franziska setzt sich neben Eva. Sie möchte sich mit ihr unterhalten.
9.	An der Ecke Friedrichgasse / Elisabethstraße ist eine Uhr, dort wartet Eva, bis es fünf Minuten vor neun ist.
10.	Die Schaufenster des Delikatessengeschäftes sehen schön aus, aber Eva kauft nichts. Das alles ist nicht für sie.

3. Wem gehören folgende Aussagen?

1. "Gut hast du das gemacht, Barbara.“

2. „Ach, Eva, du bist noch da. Bring mir doch nachher den Schlüssel.“

3. „Ich war gestern in der Disko. Mit Johannes, dem Sohn von Dr. Braun.“

4. „Magst du traurige Bücher?“

5. „Ich weine eigentlich nie beim Lesen. Aber im Kino, wenn es traurig ist, weine ich sehr schnell.“

4. Gliedern Sie das Kapitel 1 in Abschnitte und betiteln Sie jeden.

4. Stellen Sie 10 Fragen zum Text und lassen Sie Ihren Partner / Ihre Partnerin diese Frage beantworten.

IV. ANLÄSSE ZUM GESPRÄCH

1. Charakterisieren Sie Eva, die Hauptfigur dieser Geschichte:

a) Was ist sie? Wie alt ist sie? Wo lernt sie?

b) Wie sieht sie aus? Wie findet sie ihr Äußeres? Gefällt sie sich selbst? Wenn nicht, warum?

c) Wie fühlt sie sich in der Schule? Was stört sie, sich wohl zu fühlen?

d) Was für ein Mensch ist sie? Gutherzig, feinfühlig oder?

e) Wofür interessiert sie sich? Was gibt ihr dieses Hobby? Hat sie Freundinnen? Wenn nicht, warum? Könnte sie eine Freundin haben?

f) Wie versucht sie ihr Problem zu verstecken?

g) Worin liegen die Gründe ihres Problems?

h) Wäre es möglich, dieses Problem zu lösen? Wie? Ihre Vorschläge: …