
- •Е. Н. Прощицкая
- •1.2. Классификации профессий
- •1.3. Типы, классы, отделы и группы профессий. Формула профессии
- •1.4. Требования профессии к человеку
- •Вопросы и задания
- •1.5. Что такое профессиография и профессиограмма
- •Вопросы и задания
- •Что такое профессиограмма?
- •Какие сведения содержит профессиограмма? про- фессиография?
- •Какую помощь могут оказать профессиограммы человеку, выбирающему профессию?
- •1.6. Профессиональная пригодность и способности
- •11. Что делать, если вы не обладаете всеми способностями, нужными для избранной профессии? Вам недостает тех, которые развиваются медленно, с трудом?
- •2.1. Здоровье человека и профессиональная пригодность
- •2.1.1. Что надо знать о своем здоровье, чтобы правильно выбрать профессию
- •2. Представление о себе и своих возможностях в профессиональной деятельности
- •Ограничение профессиональной пригодности при различных заболеваниях
- •2.1.2. Практические работы по выявлению своих физических особенностей
- •2.1.3. Как укрепить и сохранить свое здоровье
- •2.2. Ощущение и восприятие. Наблюдательность и профессиональный труд
- •2.2.1. Что надо знать об ощущениях и восприятии, выбирая профессию
- •2.2.2. Практические работы по выявлению особенностей своих ощущений и восприятия
- •2.2.3. Как усовершенствовать ощущения и восприятие
- •В каких видах деятельности большую роль играют зрительные ощущения и восприятие? в каких видах деятельности большое значение имеют двигательные (кинестетические) ощущения?
- •2.3. Свойства нервной системы, темперамент и профессиональная деятельность
- •2.3.1. Индивидуальные особенности нервной системы и темперамента, их учет при выборе профессии
- •2.3.2. Практические работы по диагностике своих особенностей нервной системы и темперамента
- •2.3.3. Как управлять своим темпераментом
- •2.4. Внимание и его особенности в профессиональном труде
- •2.4.1. Что такое внимание
- •2.4.2. Практические работы по выявлению у себя индивидуальных свойств внимания
- •2.4.3. Как развивать внимание
- •2.5. Память и ее проявления в профессиональном труде
- •2.5.1. Что надо знать об особенностях памяти для успеха в профессии
- •2.5.2. Практические работы по определению особенностей своей памяти
- •Е. Н. Прощицкая
- •I8вn 985-471-173-0 © Прощицкая е. Н., 2005
- •1.3. Типы, классы, отделы и группы профессий. Формула профессии
- •Вопросы и задания
- •1.5. Что такое профессиография и профессиограмма
- •Вопросы и задания
- •Что такое профессиограмма?
- •Какие сведения содержит профессиограмма? про- фессиография?
- •Какую помощь могут оказать профессиограммы человеку, выбирающему профессию?
- •1.6. Профессиональная пригодность и способности
- •11. Что делать, если вы не обладаете всеми способностями, нужными для избранной профессии? Вам недостает тех, которые развиваются медленно, с трудом?
- •2.1. Здоровье человека и профессиональная пригодность
- •2.1.1. Что надо знать о своем здоровье, чтобы правильно выбрать профессию
- •Ограничение профессиональной пригодности при различных заболеваниях
- •2.1.2. Практические работы по выявлению своих физических особенностей
- •2.1.3. Как укрепить и сохранить свое здоровье
- •2.2. Ощущение и восприятие. Наблюдательность и профессиональный труд
- •2.2.1. Что надо знать об ощущениях и восприятии, выбирая профессию
- •2.2.2. Практические работы по выявлению особенностей своих ощущений и восприятия
- •2.2.3. Как усовершенствовать ощущения и восприятие
- •2.3. Свойства нервной системы, темперамент и профессиональная деятельность
- •2.3.1. Индивидуальные особенности нервной системы и темперамента, их учет при выборе профессии
- •2.3.2. Практические работы по диагностике своих особенностей нервной системы и темперамента
- •2.3.3. Как управлять своим темпераментом
- •2.4. Внимание и его особенности в профессиональном труде
- •2.4.1. Что такое внимание
- •2.4.2. Практические работы по выявлению у себя индивидуальных свойств внимания
- •2.4.3. Как развивать внимание
- •2.5. Память и ее проявления в профессиональном труде
- •2.5.1. Что надо знать об особенностях памяти для успеха в профессии
- •2.5.2. Практические работы по определению особенностей своей памяти
- •2.5.3. Как улучшить память
- •2.6. Мышление и успешность в профессиональной деятельности
- •2.6.1. Что надо знать о мышлении, выбирая профессию
- •2.6.2. Практические работы по определению особенностей своего мышления
- •2.6.3. Как развивать мышление
- •2.7. Воображение и профессия
- •2.7.1. Что такое воображение и как его учитывать при выборе профессии
- •2.7.2. Практические работы по определению своих особенностей воображения
- •2.7.3. Как развивать воображение
- •2.8. Координация движений и профессиональная пригодность
- •2.8.1. Что надо знать об особенностях своей координации
- •2.8.2. Практические работы по выявлению особенностей своей координации
- •2.8.3. Как можно улучшить координацию движений
- •2.9. Интересы и склонности в профессиональном выборе
- •2.9.1. Интересы и склонности и их учет в выборе профессионального труда
- •2.9.2. Практические работы по выявлению своих интересов и склонностей
- •2.10. Характер и профессиональное становление личности
- •2.10.1. Что надо знать о характере для выбора профессии
- •2.10.2. Практические работы по выявлению своих черт характера
- •2.11. Мой психологический портрет и мои возможности в профессиональной деятельности
- •3. Проектирование пути к своей профессии
- •3.1. Принятие решения о выборе профессии
- •3.2. Профессиональное самовоспитание
- •3.3. Профессиональное развитие личности в процессе допрофильного и профильного обучения
- •3.4. Пути получения профессионального образования
- •Личный профессиональный план
- •3.5. Успешное трудоустройство
- •3.6. Профконсультационные услуги и помощь в трудоустройстве
2.3.2. Практические работы по диагностике своих особенностей нервной системы и темперамента
Задание 1. Установите особенности своей нервной деятельности на основании наиболее часто повторяющихся поведенческих реакций в любой деятельности.
А. Основанием для отнесения к преимущественно сильному типу нервной системы со стороны возбуждения являются следующие показатели:
способность длительное время выполнять неинтересную работу, не снижая ее интенсивности и продуктивности;
умение преодолевать трудности и неудачи в работе, настойчивость и упорство в достижении цели;
повышение упорства и работоспособности в трудных условиях, в ситуации опасности;
стремление к самостоятельности в поступках, особенно в новых, незнакомых ситуациях;
способность быстро оправиться от неудачи и мобилизовать свои силы.
Б. Основанием для отнесения к слабому типу являются противоположные показатели по всем пунктам раздела А.
В. О большой силе процесса торможения можно судить
по:
высокой работоспособности, особенно в неинтересном деле;
сдержанности в поступках, в разговоре (даже несмотря на психотравмирующую ситуацию);
сдержанности в общении;
неторопливости в принятии решений;
быстрому и прочному формированию различных навыков, связанных со способностью к волевой задержке;
неторопливости в движениях и речи (скупая мимика, медленное и тщательное прожевывание пищи во время еды, хороший сон).
Г. Основанием для отнесения к группе с относительно низкой силой процесса торможения являются противоположные показатели по всем пунктам раздела В.
Д. О подвижности нервных процессов можно судить по следующим показателям:
преимущественно быстрый темп деятельности, даже при освоении новой работы;
быстрое освоение нового материала (иногда и быстрое его забывание);
легкость или активность в новых знакомствах, стремление к новым впечатлениям;
быстрая адаптация в новой обстановке;
быстрое засыпание и пробуждение;
живая речь, мимика, общая подвижность.
Е. Основанием для отнесения к группе относительно инертных являются противоположные показатели по всем пунктам раздела Д.
Оценка степени выраженности процессов возбуждения и торможения производится путем суммирования положительных утверждений по каждому показателю отдельно.
Если таких утверждений большинство по рассматриваемому свойству, то это говорит о высокой степени его выраженности.
Задание 2. Определите свой тип темперамента по самонаблюдению. Описание представлено ранее (см. с. 69— 70).
При обработке результатов нужно учесть то обстоятельство, что данная методика субъективна, так как основана на самооценке. Кроме того, выявить особенности темперамента путем наблюдения порой бывает очень трудно, так как они маскируются характером. О свойствах же темперамента с наибольшей точностью можно судить в максимально трудных для проявления этих свойств условиях, например, об активности — в условиях утомления.
Итог.
Назовите несколько профессий, специальностей, которые предъявляют повышенные требования к особенностям высшей нервной деятельности человека: а) силе; б) подвижности; в) уравновешенности; г) чувствительности.
Предъявляют ли особые требования к высшей нервной деятельности те профессии и специальности, которые входят в сферу ваших интересов и склонностей?
По результатам выполнения практических заданий запишите в дневник выбора профессии (тетрадь) краткую характеристику своего темперамента и высшей нервной деятельности: а) сила высшей нервной деятельности — ... ; б) скорость — ...; в) уравновешенность — ...; г) темперамент — ... .