6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля) и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6.1. Условия допуска студентов к сдаче зачета и/или экзамена.

К экзамену и зачету допускаются студенты, посетившие не менее 75% семинарских и практических занятий, предоставившие конспекты лекций, написавшие итоговую контрольную работу на оценку не ниже «3», выполнившие предусмотренные СРС, что соответствует 40 баллам рейтинга. Если студент пропустил семинарское занятие, необходимо отработать его, написав конспект любых двух вопросов, представленных в плане семинарского занятия.

6.2. Условия получения зачета и/или экзамена по текущей успеваемости («автоматом»).

Студенты, занимающиеся на «отлично» в межсессионный период, выступающие с докладами на семинарских занятиях, научном кружке, конференциях различного уровня и имеющие «отлично» по контрольным работам, получают оценку «отлично» по учебной дисциплине без сдачи экзамена.

6.3. Вопросы к экзамену

1.Социальная педагогика. Объект, предмет социальной педагогики как науки.

2.Категориальный аппарат социальной педагогики..

3.Методы исследования в социальной педагогике.

4.Социальная педагогика в системе наук о человеке. Принципы социализации. Общечеловеческие ценности современного мира.

5.Адаптация и социализация. Среда как фактор социализации.

6.Зарубежные теории социализации личности.

7.Психологи о социализации личности.

8.Отечественные педагоги о социализации личности.

9.Социализация – как процесс самоактуализации «Я – концепции», самореализации личностью, своих потенций и творческих способностей.

10Макрофакторы и их роль в социализации личности.

11.Мезафакторы. Значение ряда мезафакторов в процессе социализации личности

12.Город и село как факторы социализации личности.

13.Субкультура подростков и ее влияние на социализацию ребенка.

14.Роль СМИ в процессе социализации.

15. Микрофакторы в социализации личности.

16.Роль общества и государства в социализации личности.

17. Человек как объект и субъект социализации. Образование как социокультурная среда.

18. Формирование системы ценностей. Человек как жертва социализации.

19.Воспитание как социализация в историческом аспекте.

20.Социализация в России. Сущность социального воспитания на современном этапе

развития общества.

21.История зарождения социальных институтов.

22. . Факторы социального воспитания зарубежом .Карта наблюдения Стотта.

23. Семья как субъект социализации

24. Образование как социокультурная среда воспитания и социализации личности

25. Мировоззренческих, гуманистических функций социальной педагогики,

философских категорий и понятий, образующих концептуальный каркас

педагогической науки.

6.4. Учебные рейтинговые модули. Учебный модуль № 1

Учебные задания							Оценки
							Отл.		Хор.		Удов.
							Баллы
1. Освоить теоретический раздел программы: - общие представления о социальной педагогике как науке; - понятийный аппарат социальной педагогики; - социализация как общественное явление и педагогический процесс; - соотношение понятий адаптация и социализация.							1 1 1 1		0,75 0,75 0,75 0,75		0,5 0,5 0,5 0,5
2. Написать сочинение-обоснование «Актуальная проблемы социализации подростков».							4		3		2
3. Написать и защитить реферат на тему, предусмотренную планом семинарских занятий (объем не менее 8 стр., обязателен план и не менее 5 источников).							4		3		2
4. Выполнить программированный контроль по теме «Понятийный аппарат социальной педагогики».							4		3		2
5.Написать эссе «Воспитание детей в России как целенаправленная социализация».							4		3		2
Общее количество баллов							20		15			10
Оценка посещаемости аудиторных занятий (общее количество аудиторных часов, модуль №1)
Часы	16	10	6	3	2	1
Баллы	10	9	8	5	3	1
Возможный максимум для модуля № 1 – 30 баллов (20 за успеваемость + 10 за посещаемость) – минимум 20 баллов Округление суммы баллов – до целых в пользу студента Дополнительная аттестация по дисциплине «Общая педагогика» для студентов направления 050400.62 «Психология и социальная педагогика» - контрольная работа