Семинарское занятие 4.

Тема: Человек как объект, субъект и жертва социализации (2 час)

.

План.

1. Роль общества и государства в социализации личности.

2. Человек как объект и субъект социализации.

3. Образование как социокультурная среда и фактор социализации

4. Формирование системы ценностей.

5. Человек как жертва социализации

Рекомендуемая литература.

1.Мардахаев, Л. В.Социальная педагогика. Основы курса : учебник для студентов вузов, обучающихся на гуманитарных факультетах / Л. В. Мардахаев. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011. - 376 с.

2.Мудрик А. В. Социальная педагогика.- 8-е изд.- М.: Академия, 2013

http://www.psychologos.ru/articles/view/socialnaya_

3http://psylist.net/pedagogika/00217.htm

4.humanitar.ru/page/ch7_

Темы докладов и рефератов.

1. Пользуясь рекомендованной по разделу литературой, подготовьте сообщение на 7—10 мин. по одной из предложенных ниже тем. Вы­ступите с этим сообщением в учебной группе.

• Соотношение социализации и воспитания в исторической ретроспективе.

• Ценности личности в различных обществах.

2. Охарактеризуйте роль средств массовой коммуникации в реше­нии задач социализации.

Рекомендуемая литература.

1. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластёнина: В 2 ч. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Ч. 1. – 288 с.

2. Краевский В.Р. Общие основы педагогики: Учеб. пособие для студ. и аспир. Педвузов. – М., - Волгоград: Перемена, 2002.

3. http://ya-simkina.narod.ru/R5-2.htm Социализация и инкультарация

Темы докладов и рефератов.

Опыт гуманитарных отношений педагога-исследователя и педагога-практика в рамках какой-либо научно-педагогической дисциплины.

Семинарское занятие 5.

Тема: Воспитание как целенаправленная социализация (2час)

План

1.Воспитание как социализация в историческом аспекте.

2.Социализация человека в России.

3.История зарождения социальных институтов.

Вопросы для самостоятельной подготовки (или тема для самостоятельного изучения).

1. Что характерно для фундаментальных исследований как одного из видов теоретических исследований?

• Раскрывают закономерности Направлены на углубление ...

• Ориентированы на открытие ...

• Не преследуют непосредственно...

2. Что характерно для прикладных исследований?

• Решают отдельные … и … задачи

• Ориентированы на формирование содержания .

• Направлены на разработку …

• Связывают науку …

3. Восстановите деформированный текст.

Знание, педагогической, учителя, методологическая, ее, включа­ет, методологии, применять, и, деятельности, в, культура, педагогики, умение.

4. Найдите в рекомендованной литературе и выпишите в тетрадь определения понятий «методология, педагогическая культура, методо­логическая культура, методологическая культура педагога».

5. Подготовьтесь к обсуждению вопроса, какими явлениями педа­гогической действительности обусловлена в настоящее время необхо­димость для педагогов овладеть методологической культурой?

6. Подготовьте сообщение об одном из подходов к анализу педа­гогической действительности (личностный, деятельностный, культу­рологический, аксиологический и др.).

7. Заполните таблицу.

№ п/п	Подход к процессу социализации	Основные авторы	Цели, задачи социализации	Агенты социализации	Механизмы социализации	Проблемы, возникающие при реализации средств социализации

Рекомендуемая литература.

1.Мардахаев, Л. В.Социальная педагогика. Основы курса : учебник для студентов вузов, обучающихся на гуманитарных факультетах / Л. В. Мардахаев. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011. - 376 с.

2.Мудрик А. В. Социальная педагогика.- 8-е изд.- М.: Академия, 2013

3.http://en.pskgu.ru/projects/pgu/storage/wg6110/wgpgpu09/wgpgpu_09_19.pdf

Темы докладов и рефератов.

1. Разработайте и предложите на занятии собственную модель социализации человека в семье.