Тема 6. Культура ораторской речи.

Цели практического занятия: знать основные особенности ораторского искусства как явления социального; научиться готовить выступление и уметь произнести речь, соблюдая все этапы, методы, факторы и принципы ораторского мастерства.

Вопросы

1. Что значит владеть речью? Как это понимал А.В. Луначарский? Какие определения понятию «ораторская речь» дают известные исследователи языка?

2. Раскройте содержание понятия «ораторское искусство». Назовите его основные особенности как социального явления.

3. Опишите основные факторы, влияющие на установление контакта между оратором и слушателями. Что такое «композиция речи»?

4. Какие три вопроса стоят перед оратором? Надо ли писать речь? Какова роль репетиции в подготовке к выступлению? Как следует произносить речь?

5. Чем отличается знакомство в деловой сфере общения от знакомства в личной сфере общения?

6. Логическое ударение, речевой такт, виды пауз, интонационные конструкции в ораторской речи.

7. Расскажите о выступлениях известных людей (биолог А.Л. Чижевский, историк С.М. Соловьева и др.).

Задания

1. Подготовить выступление в соответствии со всеми требованиями ораторского искусства. Тема выступления: «Культура речи – часть общей культуры человека».

2. Подготовьте материал для дискуссии на заинтересовавшую вас тему:

«Есть ли стыдные профессии?»

«Нужна ли свободная посещаемость занятий?»

«Нужна ли обществу реклама?»

«Способна ли исправить тюрьма?»

3. Составьте текст поздравительного письма, адресованного директору фирмы, и сравните с поздравительными текстами, которые вы обычно адресуете своим близким (структура, выбор обращения, самоименование, поздравительные формулы).

4. Выписать из толкового либо орфоэпического словаря 10 слов, допускающих два равноправных ударения. Составить с ними предложения.

11. Подобрать определения к существительным: жабо, Осло, фортепьяно, бандероль, харчо, жалюзи, домино, портмоне, бюллетень, Токио, купе, ВМФ, «Известия».

5. Выписать из толкового словаря 10 слов, имеющих пометы разного характера: устар., высок., книж., разгов., простореч., спец., вульгарн., бран. и т.п. и указать в текстах каких стилей они уместны.

6. Определить род имен существительных, подобрать определения к данным существительным: боа, депо, Дели, довесок, иваси, какао, колибри, Капри, картофель, кашне, меню, мозоль, Сухуми, тюль, такси, Чили, цеце, шимпанзе, Янзцы, шампунь, кофе, КубГТУ.

7. Объяснить значения следующих слов и составить с каждым из них словосочетание или предложение: ультиматум, дайджест, тотальный, бестселлер, триумф, дискуссия, компиляция, апелляция, аншлаг, рекламация.

8. Подобрать русские синонимы (слова или словосочетания) к словам иноязычного происхождения: вердикт, афера, бартер, анестезия, антагонизм, интерпретация, имидж, консенсус, остракизм, респондент, инвестор, прерогатива, квота, аудитор, альянс, паблисити, эксклюзивный, апеллировать, секвестр.

9. Выполнить задания № 16, 40, 56 - Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – С. 407-419.