Новикова е.В. Ценностные ориентации студенческой молодежи

Научный руководитель: канд. ист. наук, доцент Мартынова Т.М.

Тульский государственный университет

Современная молодежь является чутким индикатором происходящих перемен и определяет в значительной степени потенциал развития общества. От того, какой ценностный фундамент будет сформирован у молодого поколения, во многом зависит будущее состояние общества. Большинство исследователей отмечают, что генерация нынешних студентов, известная как поколение Next, отличается специфическими ценностями, ха­рактерными для эпохи постмодерна и наиболее уязвимо в силу своей молодости и отсутствия жизненного опыта.

Исследования ценностных ориентаций студенческой молодежи в современной ситуации составляет важную и актуальную проблему для социологии. Ценностные ориентации являются важнейшим элементом структуры личности, так как в них сконцентрирован весь жизненный опыт, накопленный личностью. В современном обществе, опираясь на сложившуюся систему ценностных ориентаций, достаточно часто решение проблемы выбора жизненного пути связывается молодым человеком с необходимостью поступления в вуз или ссуз. Наличие такого мотива обусловливает определенную динамику его ценностных представлений о своём будущем, профессиональном и социальном статусе. Но дальнейшее профессиональное образование не снимает для молодого человека вопросы профессионального выбора, поиска своего профессионального пути. Начинается сложный процесс переосмысления студентами своего выбора, его оценки с учетом новых знаний, полученного опыта учебы по выбранной профессии, взаимодействия с преподавателями и однокурсниками.

В Тульской области система среднего профессионального образования насчитывает 40 учреждений, из которых 19 - в федеральном подчинении, 12 - в ведении департамента образования Тульской области, 7 - других органов исполнительной власти Тульской области, 2 негосударственных учреждения.

Общий контингент обучающихся в учреждениях СПО составляет 24,3 тысячи человек, в том числе 18,8 тысяч человек обучаются по очной форме. В соответствии с требованиями рынка труда в средних специальных учебных заведениях осуществлялась структурная перестройка подготовки специалистов.

Ценности и ценностные ориентации студенческой молодежи недостаточно проработана в отношении обучающихся в системе среднего профессионального образования. Факторы формирования ценностей и ценностных ориентаций студентов в процессе социализации в СПО требует детального и всестороннего исследования, как на уровне социологической теории, так и в рамках конкретно-социологических исследований.

Овсянникова к.М. Роль социальных институтов в формировании гендерных стереотипов

Научный руководитель: канд. полит. наук, доцент Шумилова О.Е.

Тульский государственный университет

Современное общество основывается на патриархальной культуре и соответствующей ей системе ценностей. Долгое время женщина была заключена в рамках приватной сферы, и обращена на внутренне благоустройство семейного быта. Мужчина в свою очередь был активным социальным актором, что проявлялось во всех публичных сферах. Обозначенная тенденция закрепилась в общественном сознании, в виде гендерных стереотипов, которые воспроизводятся в каждом новом поколении.

На базе лаборатории социально-политических исследований ТулГУ автором было организовано и проведено социологическое исследование «Влияние гендерных образов, транслируемых через СМИ, на восприятие мужчин и женщин». Одной из задач, в рамках фокусированного интервью, было определение детерминант гендерной стереотипизации сознания. Эмпирическим объектом выступало население Тульской области.

Результаты исследования показали, что основными источниками трансляции гендерных стереотипов являются семья и общество. Они воспроизводят исторически сложившийся гендерный порядок. Семья, где индивид представляется пассивным участником социализации, некритично усваивает набор предлагаемых генедерных норм и моделей поведения. Когда же происходит включение в общественную жизнь, человек может наблюдать различные вариации гендерных образов, их проявлений. Он воспринимает социальные ожидания и санкции как отклонение от гендерного порядка, что позволяет дополнить и расширить уже сложившееся мировоззрение. Парадоксальным является вывод респондентов о вторичности СМИ как института, формирующего генедерную картину мира, несмотря на обширность сети каналов передачи информации и большой набор текстовых и визуальных генедрных образов и норм. СМИ являются постоянными поставщиками гендерных моделей, которые фиксируются индивидами, но только зрительно, поскольку глубокие гендерные представления уже заложены другими институтами. При этом процесс носит циклический характер: общество формирует, СМИ транслируют, люди воспринимают, тем самым подкрепляя, то что уже имелось в обществе.

Таким образом, несмотря интенсивное развитие информационных технологий и растущую роль средств массовой информации в определении повестки дня, значительную роль в формировании картины мира играют традиционные институты, и прежде всего, семья. Деятельность масс-медиа выступает скорее как дополнительный фактор, усиливающий стереотипизацию массового сознания применительно распределения гендерных ролей в публичной и приватной сферах жизнедеятельности общества.