Панина д.А. Проблема коррупции в гражданском обществе

Научный руководитель: канд. полит. наук, доц. Лаврикова А.А.

Тульский государственный университет

Одной из серьезнейших проблем современной России является коррупция. Этим термином обозначаются действия членов общества, направленные на достижение своих целей вопреки существующим законам и с использованием работников государственного аппарата, а также злоупотребления чиновниками своих должностных полномочий для удовлетворения личных потребностей. Коррупция тормозит развитие гражданского общества, вызывает проблемы, связанные с регистрацией и работой общественных организаций.

Повсеместное распространение коррупции привело к тому, что большинство россиян воспринимают ее как обыденное явление. Бороться с ней только запретительными мерами и лишь силами государственных структур невозможно. Однако существуют серьезные проблемы, ограничивающие общественное участие в антикоррупционной деятельности. Среди них можно назвать:

1) «закрытость» органов власти, отказ их представителей сотрудничать с институтами гражданского общества;

2) отсутствие инициативы со стороны самих общественных организаций и органов местного самоуправления, что связано с недостаточной мотивацией и пессимизмом (достаточно часто озвучивается точка зрения: «от нас ничего не зависит и не в наших силах победить коррупцию»);

3) отсутствие автономии деятельности общественных структур, их подчиненное положение по отношению к государственным органам.

Для преодоления указанных трудностей представляется возможным введение такой меры, как изъятие у органов исполнительной власти полномочий, касающихся работы с некоммерческими организациями, и передача их общественным организациям, профессиональным ассоциациям, а также законодательное оформление отношений между органами власти и структурами гражданского общества на основе принципа социального партнерства.

Значительный вклад в реализацию основных направлений антикоррупционной политики могут внести такие структуры гражданского общества как политические партии, Общественная палата РФ, Торгово-промышленная палата Российской Федерации, общероссийская общественная организация «Ассоциация юристов России», СМИ и образовательные учреждения, призванные формировать нетерпимое отношение к коррупционному поведению.

Якубов в., Евсеева а. Особенности проявления конфликтов в студенческой группе

Научный руководитель: канд. полит. наук, доц. Киняшева Ю.Б.

Тульский государственный университет

На первых курсах в студенческой среде особую роль играет процесс самоутверждения студентов в группе, актуализирующий появление межличностных конфликтов. Большое влияние на мотивацию поведения в это время оказывают черты характера, темперамент и уровень воспитанности. К старшим курсам межличностные взаимодействия студентов становятся более осознанными, формируются микрогруппы, в которых практически не происходит межличностных конфликтов.

Процесс социализации в студенческой группе довольно часто сопровождается конфликтными ситуациями, которые негативно сказываются на эмоциональном состоянии студента и зачастую неблагоприятно действуют на его успеваемость. Как правило, все виды конфликта создают неблагоприятный социально-психологический климат в учебной группе.

В студенческой среде возможны конфликты по следующим направлениям:

- студент – преподаватель (межличностный);

- студент – студент (межличностный);

- студент – студенческая группа (внутригрупповой);

- студенческая группа – студенческая группа (межгрупповой).

Из наиболее распространённых причин конфликтов, проявляющихся в студенческой среде, следует выделить:

- объективные причины (неравномерное распределение материальных благ между людьми);

- организационно-управленческие причины (нарушение функциональных связей в образовательном процессе, низкий профессионализм преподавателей, низкий уровень среднего образования студентов; ошибки преподавателей в образовательном процессе);

- социально-психологические причины (нарушение балансов социального взаимодействия; искажение информации в учебном процессе; нарушение коммуникации в студенческой среде);

- личностные причины (различия в ценностных ориентациях; бестактность в общении; различия во взаимных ожиданиях; зависть, неприязнь одних студентов по отношению к другим; низкий уровень эмпатии; низкая конфликтоустойчивость).

Студенческая группа представляет собой целостную систему, эффективность работы которой зависит от упорядоченности и взаимосвязанности всех ее элементов. Нарушение целостности в группе может привести к деструктивным последствиям (низкой успеваемости в студенческой группе, снижению мотивации в учебном процессе, дифференциации группы на микрогруппы, допущению организационно- управленческих ошибок в студенческой группе), что может привести к возникновению социальных конфликтов. В поддержании стабильных отношений в группе, предупреждении развития социальных конфликтов особую роль играет лидер студенческой группы (староста). Именно в его функции входит координация взаимодействия студентов между собой, так и в отношениях с преподавателями.