Тема VII. Современные концепции космологии и геологии

Предмет космологии и геологии и их место в структуре естествознания. Космические парадоксы. Модели Вселенной. Модель расширяющейся Вселенной. Разбегание галактик.

Рождение Вселенной. Теория Большого взрыва. Понятие сингулярности и физического вакуума. Инфляционный период существования Вселенной. Ранний этап эволюции Вселенной. Стадия образования звезд. Звездные объединения. – галактики. Галактика Млечного пути. Образование солнечной системы. Рождение планет.

Внутреннее строение Земли. Понятие литосферы, гидросферы и атмосферы. Теория формирования геосферных оболочек. Теория литосферных плит. Сейсмические пояса Земли, землетрясения и вулканизм. Геологическая история Земли. Палеозойский, мезозойский, кайнозойский и антропогенный этапы формирования Земли. Географическая оболочка Земли. Формирование климата. Типы климата – морской и континентальный. Образование ландшафтов. Ландшафтная структура Земли. Ресурсный потенциал Земли.

Экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая.

Тема VIII. Основы кибернетики и синергетики

Место кибернетики и синергетики в системе современного естествознания. Понятие кибернетики и кибернетическое моделирование. ЭВМ и персональные компьютеры. Компьютерное программирование. Компьютерные языки. Сущность компьютерной революции. Проблема создания искусственного интеллекта. Глобальная сеть, Интернет.

Теория диссипативных систем. Понятие синергетики. Этапы становления синергетики. Основные понятия синергетики – «флуктуация», «хаос», «порядок», «бифуркация», «аттрактор», «нелинейность», «нестабильность», «резонансные воздействия», «вариативность», «альтернативность», «случайность». Синергетическое видение мира. Синергетическая картина эволюции Вселенной.

Тема IX. Основы современной антропологии (Человек как объект естественнонаучного изучения)

Человек как объект естественнонаучного познания. Основные направления естественнонаучного исследования человека. Основные этапы антропогенеза. Физиологические основы существования человека. Нервно-психологические основы поведения человека. Условные и безусловные рефлексы. Мозг, психика и сознание. Естественнонаучные основания эмоций. Природные основы творчества. Биоритмы и здоровье. Работоспособность как естественнонаучная проблема. Космические циклы и эволюция человека. Человек и ноосфера. Человек как космическое существо.

5. Образовательные технологии

Изучение курса «Концепции современного естествознания» предполагает проведения лекционных и семинарских занятий .а также СРС. При проведении лекционных и семинарских занятий мы планируем использовать инновационные и интерактивные методы, в частности, компьютерное программирование, элементы проблемного обучения, коллективную мыслительную деятельность, творческие задания, деловые игры. На проведение занятий в интерактивной форме отводится 20% учебного времени. В качестве интерактивно проводимых занятий планируется

семинар – практикум и семинар – конференция Запланирована также деловая

игра по теме «Исторические типы естествознания»

Деловая игра

Тема: «Исторические типы естествознания»

Способ проведения занятия: метод малых групп.

Цель занятия: выработать у студентов четкое понимание сущности классического и неклассического типов естествознания, основанное на знании соответствующего типа научной рациональности, научной парадигмы и конкретного научно-исследовательского материала, сформировать у студентов навыки самостоятельного анализа, свободного, ясного и грамотного изложения учебного материала, формулирования вопросов по теме, возникших по ходу занятий, и ответов на них.