- •Навчальний посібник
- •Передмова
- •Розділ і. Теоретико-методичні засади соціального проектування
- •1.1. Сучасні підходи до соціального проектування
- •Порівняльна таблиця структури програм і проектів
- •1.2. Технологія розробки соціального проекту План
- •Критерії для формулювання завдань
- •Питання та завдання для самоконтролю
- •Завдання для самостійної роботи
- •1. 3. Текстове оформлення соціального проекту План
- •Аплікаційна форма міжнародного фонду "відродження" і. Реєстраційна картка проекту
- •Іі. Зміст проекту
- •1. Анотація
- •2. Опис проекту
- •1. Оплата праці
- •2. Обладнання
- •3. Матеріальне забезпечення
- •4. Відрядження
- •Термін надання послуг
- •Загальн а сума за
- •Не фінансу вання від
- •Опис проекту
- •Питання та завдання для самоконтролю
- •Завдання для самостійної роботи
- •2.1. Моніторинг та оцінка соціальних проектів
- •Інформації
- •Питання та завдання для самоконтролю
- •Завдання для самостійної роботи
- •2.2. Характеристика процесу управління проектом
- •«Запровадження моделі структурної профілактики насильства щодо дитини в м. Києві»
- •Проект «Молодіжні інтерактивні театри вуличного дійства як форма пропаганди тендерної рівності "Мистецтво усвідомлення права"»
- •6. Етап підведення підсумків:
- •Психологів
- •2. Який вид жорстокого поводження з дітьми найбільш поширений?
- •4. На вашу думку, чому це відбувається?
- •6. Чи здійснювали ви у таких випадках відповідні дії (заходи)?
- •8. Якщо ви не втрутилися у ситуацію, то з якої причини?
- •10. Якої допомоги, як правило, потребують діти, котрі зазнали жорстокого проводження?
- •11. Чи проводиться у навчальному закладі, де ви працюєте, робота щодо запобігання жорстокому поводженню з дітьми та підтримки дітей, котрі стали жертвами такого поводження?
- •12. Опишіть, яка саме робота проводиться щодо досліджуваної
- •13. Чи знаєте ви, які нормативно-законодавчі документи, прийняті в україні, гарантують захист дітей від жорстокого поводження?
- •Опитувальник для представників територіальної громади м.Сарни
- •2. Стать
- •5. Проблеми у територіальній громаді Сарн
- •7 . Які, на вашу думку, існують бар'єри, що заважають вирішенню цих проблем?
- •8. У вирішенні яких проблем громади ви могли б взяти участь
- •Громадського здоров'я
- •2. Конкурсна комісія і її повноваження
- •3. Порядок проведення конкурсу соціальних проектів
- •4. Укладання угоди з переможцем конкурсу та звітність
- •Додаток д Зразки планів звітів по закінченні проекту
10. Якої допомоги, як правило, потребують діти, котрі зазнали жорстокого проводження?
11. Чи проводиться у навчальному закладі, де ви працюєте, робота щодо запобігання жорстокому поводженню з дітьми та підтримки дітей, котрі стали жертвами такого поводження?
|
Систематично |
Інколи |
Ніколи* |
1. З батьками |
1 |
2 |
3 |
2. З педагогічним колективом |
1 |
2 |
3 |
3. З дітьми |
2 |
2 |
3 |
* ПЕРЕХОДЬТЕ ДО ЗАПИТАННЯ № 15
12. Опишіть, яка саме робота проводиться щодо досліджуваної
ПРОБЛЕМИ
- з батьками:
з педагогічним колективом:
з дітьми:
13. Чи знаєте ви, які нормативно-законодавчі документи, прийняті в україні, гарантують захист дітей від жорстокого поводження?
Так, можу їх перелічити ЯКІ САМЕ (назвіть)
Так, але точну назву не пам'ятаю
Ні
14. ЗВІДКИ ВИ БЕРЕТЕ ІНФОРМАЦІЮ ПРО ПРОБЛЕМУ ЖОРСТОКОГО ПОВОДЖЕННЯ З ДІТЬМИ ТА ШЛЯХИ ЇЇ ПОДОЛАННЯ? (Зазначте усі варіанти відповіді)
Із ЗМІ
Із наукових видань (монографій, підручників)
Із інформаційних матеріалів (буклетів, листівок тощо), розроблених ЦСССДМ, службами у справах дітей
Із інформаційних матеріалів (буклетів, листівок тощо), розроблених неурядовими організаціями
Із тренінгів, семінарів, круглих столів
5. Інше (де саме)
15. ЯКОЇ ДОДАТКОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ ВИ ПОТРЕБУЄТЕ, ЩОБ КОМПЕТЕНТНО ЗДІЙСНЮВАТИ ПРОФІЛАКТИЧНУ РОБОТУ ЩОДО ЖОРСТОКОГО ПОВОДЖЕННЯ З ДІТЬМИ ТА ПІДТРИМКУ ДІТЕЙ, КОТРІ ПОСТРАЖДАЛИ ВІД ТАКОГО ПОВОДЖЕННЯ?
16. ЧИ ХОТІЛИ Б ВИ ВЗЯТИ УЧАСТЬ У НАВЧАННІ СОЦІАЛЬНИХ ПЕДАГОГІВ / ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ (тренінг, семінар) З ПИТАНЬ ЖОРСТОКОГО
ПОВОДЖЕННЯ З ДІТЬМИ?
Так, чекаю такого навчання з нетерпінням
Так, взяла б участь, але особливих очікувань щодо цього не маю
Важко відповісти, якщо керівництво дасть таке завдання, візьму участь у навчанні
Ні, я розчарувалася у тренінгах, семінарах з працівниками соціальної сфери
Ні, проблема жорстокого поводження з дітьми мене не цікавить
6. Інше
17. ЧОГО ВИ Б ХОТІЛИ НАВЧИТИСЯ ПІД ЧАС ТАКИХ ЗАХОДІВ?
18. ЧИ ІСНУЮТЬ ТРУДНОЩІ У ЗДІЙСНЕННІ СОЦІАЛЬНИМИ ПЕДАГОГАМИ /
ПСИХОЛОГАМИ ЗАХИСТУ ДІТЕЙ ВІД ЖОРСТОКОГО ПОВОДЖЕННЯ З НИМИ?
Так
Ні ► Переходьте до запитання № 20
Важко відповісти
19. НАЗВІТЬ ЇХ:
1 На особистісному
рівні:
2. На рівні загальноосвітнього навчального
закладу:
20. ЩО ЩЕ ВИ ХОЧЕТЕ ДОДАТИ З ПРОБЛЕМИ ЖОРСТОКОГО ПОВОДЖЕННЯ З
ДІТЬМИ?
Щ
Додатково просимо повідомити
Стать |
1. Чоловіча2. Жіноча |
Вікова група |
1. 18 - 25 років 2. 26 - 35 років 3. 36 - 55 років 4. 56 і старші |
Посада |
|
Термін роботи на посаді |
|
ИРО ДЯКУЄМО ЗА СПІВПРАЦЮ!