Введение

Предлагаемое учебное пособие предназначено для студентов технических специальностей, продолжающих изучать немецкий язык и желающим овладеть этикой и практическими навыками делового и частного общения в профессионально ориентированной среде.

Основной целью пособия является подготовка студентов к чтению профессиональной литературы, совершенствование приобретенных ранее умений устной речи и формирование новых навыков группового общения в виде дискуссий по общедоступным и профориентированным проблемам в пределах знаний студентами своей специальности. Оно может быть использовано в том или ином объеме как в так называемых продвинутых группах, так и в группах, начинающих изучение языка. Пособие может применяться также для самостоятельного изучения немецкого языка или совершенствования его в аспекте делового и частного общения.

Все тексты в пособии, как основные, так и в упражнениях, являются оригинальными, но несколько сокращенными в учебных целях.

Пособие состоит из четырех частей. Первая часть является вводной и нацелена на отработку основных коммуникативных навыков и знаний, приобретенных студентами на ранних курсах изучения немецкого языка. Вторая часть в большей степени направлена на углубление указанных навыков и знаний и ознакомление студентов с особенностями профессионального образования и деятельности. В третьей части представлены образцы деловых писем на немецком языке и даны уроки-диалоги, что вместе вводит студентов в практику ведения деловой коммуникации, как письменной, так и устной. Каждый урок сопровождается вокабуляром, упражнениями и игровыми ситуациями. И четвертая часть предлагает несколько текстов по различным техническим специальностям с предтекстовыми и послетекстовыми упражнениями, заданиями для дискуссий и обмена мнениями.

В предтекстовых упражнениях отрабатываются конкретные грамматические и лексические навыки чтения и устной речи, вводятся и закрепляются коммуникативные структуры. Текст направлен на совершенствование умений разных видов чтения, служит познавательным источником и расширяет и углубляет эрудицию студентов, что дает возможность вести беседу или дискуссию по соответствующей теме. В послетекстовых упражнениях закрепляются грамматические, лексические навыки чтения и устной речи, осуществляется подготовка студентов к выполнению заданий для дискуссий и обмена мнениями.

Методическая структура пособия в целом предполагает последовательное введение, освоение и закрепление материала. Пособие может использоваться при работе в аудитории, в лаборатории устной речи под руководством преподавателя, а также для самостоятельного изучения языка.

1 Berufswahl

1. Schreiben Sie die Assoziationen mit dem Wort der Beruf

sich engagieren gefragt sein

Die Berufsentscheidung

2. Ergaenzen Sie die folgende Tabelle!

Действие	Представитель профессии		Представительница профессии
	Ед. число	Мн. число	Ед. число	Мн. число
arbeiten	Der Arbeiter	Die Arbeiter	Die Arbeiterin	Die Arbeiterinnen
malen
fahren
programmieren
leiten
vertreten
lehren
kaufen
verkaufen
uebersetzen
dolmetschen
fliegen
sprechen

3. Ordnen Sie die passenden Berufe und Arbeitsstätten einander zu.

Wer arbeitet in, auf …

A. in einer Fabrik,

einem Betrieb,

einer Werkstatt,

a. Kellner,

Koch,

Konditor,

B. in einer Klinik,

einem Krankenhaus,

einer Apotheke

b. Arbeiter,

Mechaniker,

Ingenieur,

Tischler,

Schlosser

c. Krankenschwester,

Arzt,

Apotheker

C. in einem Restaurant,

einem Café,

einer Bar

d. Bauarbeiter,

Maurer,

Bauingenieur,

D. in einem Büro,

einer Bank

E. in der Bauindustrie,

auf dem Bau

e. Landwirt,

Farmer,

Bauer,

Agronom,

Fahrer

F. in der Landwirtschaft,

Auf dem Lande

f. Buchhalter

Ökonom,

Programmierer,

Bankkaufmann,

Bankkauffrau

A	B	C	D	E	F

Sagen Sie, wer hier arbeitet:

Beispiel: im Krankenhaus arbeitet eine Krankenschwester/ein Arzt

In der Schule, im Stadion, im Betrieb, zu Hause, an der Uni, im Kindergarten, auf der Bank, im Supermarkt, im Frisiersalon, in der Mensa, im Buero, in der Bibliothek, in der Apotheke, in der Bäckerei, im Museum ….

Sagen Sie, wer damit arbeitet:

Beispiel: mit dem Geld arbeitet ein Wirtschaftler.

Mit dem Kugelschreiber, dem Messer, dem Hammer, den Händen, der Spritze, dem Kopf, den Füssen, dem Klavier, dem Wort, den Farben, dem Haar, den Büchern, dem Computer ….

Sagen Sie, wessen Arbeit das ist:

Beispiel: Kranke behandelt ein Arzt.

Schüler unterrichten, Waren verkaufen, Bücher schreiben, Menschen fahren, Autos reparieren, Zähne plombieren, Brot backen, Kleider schneiden und nähen, Bilder malen, Studenten lehren ….

4. Ordnen Sie die obengenannten Berufe in folgende Tabelle ein.

Akademische Berufe (man muss studieren)	Handwerker (man braucht eine Lehre oder Berufsausbildung)	Freie Berufe	Facharbeiter (eine Berufsausbildung und Arbeit in der Produktion)	Selbständige (sie arbeiten für sich selbst)
Arzt Lehrer …	Schlosser Mechaniker …	Künstler Journalist …	Manager Ingenieur …	Unternehmer …

5. Machen Sie Ihre Vermutungen, welche Berufe in Deutschland und in Kasachstan am populärsten sind. Fertigen Sie Ihre Rangliste der Prestigeberufe an.

№	Rangliste der Prestigeberufe in Deutschland	№	Rangliste der Prestigeberufe in Kasachstan
1		1
2		2
3		3
…		…

Ich glaube/denke/nehme … an, dass der Beruf … am populärsten ist.

Ich bin sicher/ich weiß / ich habe erraten, dass ….

6. Vergleichen Sie Ihre Vermutungen mit den statistischen Angaben!

№	Rangliste der Prestigeberufe in Deutschland	№	Rangliste der Prestigeberufe in Kasachstan
1	Arzt	1	Geschäftsführer in kleinen und großen Unternehmen
2	Pfarrer, Geistlicher	2	Fachleute in Informationstechnologien
3	Rechtsanwalt	3	Fachleute im Warenverkauf und Dienstleistungen
4	Hochschulprofessor	4	Wirtschaftler
5	Botschafter, Diplomat	5	Spezialisten in dem Umgang mit Belegschaft
6	Unternehmer	6	Rechtsanwälte
7	Apotheker	7	Dolmetscher
8	Ingenieur	8	Psychologen
9	Geschäftsführer	9	Ingenieure
10	Atomphysiker	10	Unternehmer
11	Grundschullehrer	11	Journalisten
12	Journalist	12	Biologen
13	Studienrat	13	Bankangestellte
14	Offizier	14	Manager
15	Politiker	15	Arzt
16	Gewerkschaftsführer	16	Elektriker
17	Buchhändler	17	Baumeister

Welche Ergebnisse waren für Sie unerwartet?

- Ich habe nicht gewusst, dass der Beruf … so populär ist.

- Ich habe schon gedacht, dass…

- Der Beruf … steht in Deutschland und in Kasachstan an erster/zweiter … Stelle.

- …

7. Wie würde Ihre persönliche Rangliste aussehen?

8. Sind Sie mit Ihrem Beruf zufrieden?

Lesen Sie die Aussagen und erfüllen Sie die Aufgaben dazu.

Anke Voller, 22 Jahre, Verkäuferin	Florian Gansel, 28, Landwirt	Werner Schmidt, 48, Taxifahrer	Paula Mars, 25, Stewardess
Nein, gar nicht. Eigentlich wollte ich Friseurin werden, aber ich habe eine Allergie gegen Haarspray bekommen und musste aufhören. Jetzt bin ich als Verkäuferin in einem Supermarkt tätig, aber das macht mir keinen Spaß. Ich kann nicht selbständig arbeiten und verdiene nicht so viel.	Meine Eltern haben einen Bauernhof, deshalb musste ich Landwirt werden. Ich möchte lieber im Buero arbeiten. Meine Arbeit ist schmutzig und anstrengend.	Leider, nicht. Ich war Maurer, aber dann hatte ich einen Unfall und konnte die schwere Arbeit nicht mehr machen. Jetzt arbeite ich als Taxifahrer, weil ich keine andere Arbeit finden konnte. Ich muss oft nachts und am Wochenende arbeiten, und wir haben praktisch kein Familienleben mehr. Deshalb bin ich nicht zufrieden, obwohl ich ganz gut verdiene.	Ja. Ich sollte Zahnärztin werden, weil mein Vater Zahnarzt ist und eine bekannte Praxis hat. Aber ich wollte nicht studieren, ich wollte die Welt sehen. Ich bin jetzt Stewardess die der Lufthansa. Das ist ein toller Beruf: ich bin immer auf Reisen und lerne viele interessante Menschen kennen.

Füllen Sie die Tabelle aus!

Name	Beruf	Zufrieden?	Warum?
Anke V.	Verkäuferin	nein	kann nicht selbständig arbeiten, ….
Florian G.
Werner S.
Paula M.

Welches Modalverb passt?

wollte – sollte – musste – konnte – durfte

а) Anke Voller ______ Friseurin werden, aber sie _____ nicht lange in diesem Beruf arbeiten, weil sie eine Allergie bekommen hat. Deshalb _____ sie den Beruf wechseln;

b) Florian Gansel _______ eigentlich nicht Landwirt werden, aber er ______, weil seine Eltern einen Bauernhof haben. Sein Bruder ______ Bürokaufmann werden;

c) Werner Schmidt______ eine andere Arbeit suchen, weil er einen Unfall hatte. Eigentlich ______ er nicht Taxifahrer werden, aber er ______ nichts anderes finden;

d) Paula Mars _______ eigentlich nicht Stewardess werden. Ihr Vater ______ noch eine Zahnärztin haben. Aber sie _______ lieber reisen.

9. Beantworten Sie die Fragen:

1) Fällt es leicht, sich für einen Beruf zu entscheiden?

2) Wie muss man Berufsentscheidung treffen?

3) Was steht an der Universität für die Berufswahl zur Verfügung?

4) Wofür hast du dich immer interessiert?

5) Wer hat dir geraten, sich an der Fakultät für Ingenieurwissenschaften zu bewerben?

6) Warum hast du diesen Beruf gewählt?

7) Bist du mit dieser Wahl zufrieden?

10. Stellen Sie ein Gespräch mit den vermischten Aussagen zusammen!

- Tag, Anna!	- Hallo, Saule. Wie geht es dir?
- Na, ja. Ich wollte schon immer eine Managerin werden. Das weißt du doch.	- Und? Du eignest dich wunderbar zu diesem Beruf. Du bist aktiv, kontaktfreundlich und aufgeschlossen. Das wird heute hochgeschätzt.
- Ich habe eine Berufsberatungsstelle an der Euroasiatischen Innovationsuniversität besucht. Da hat man mir erklärt, dass heute auf dem Arbeitsmarkt Ingenieurberufe besonders aufgefordert werden. Außerdem hat ein Ingenieur ein großes Betätigungsfeld.	- Wieso hast du so ein Gesicht wie sieben Tage Regenwetter? Was ist los?
- Na, ja. Eigentlich, es geht.	- Woher willst du das wissen?
- Weißt du, ich kann mich nicht entscheiden, welchen Beruf ich wählen soll.	- Ja, da hast du recht. Das ist ein interessanter und kreativer Beruf. Stehen dir deine Eltern zur Rate?
- Ja, ich weiß. Aber ich kann mich deswegen nicht für diesen Beruf entscheiden, weil heute dieser Beruf nicht so gefragt ist.	- Na, dann bin ich froh.
- Ja, ich lasse mich näher noch einmal erkundigen, was es für ein Beruf ist und entscheide mich eher dafür.	- Also, das meine ich auch. Du musst dich auch an die Anforderungen des Arbeitsmarktes anhalten.
- Klar, ich habe nach ihrer Meinung gefragt. Sie meinen, dass aus mir eine gute Ingenieurin wird.	- Aha, bist du nicht sicher, welchem Beruf du dich eignest?

11. Üben Sie die Wörter und Wortverbindungen in den folgenden Sätzen:

1) Ich habe mich für einen Beruf noch nicht entschieden.

2) Mein Freund hat sich für den Beruf eines Elektroingenieurs entschieden.

3) Man muss den Beruf mit Sachkenntnis wählen.

4) Meine Freundin hat ihre Berufsentscheidung sehr ernst getroffen.

5) Sie besuchte mehrmals die Berufsberatungsstelle an der Universität.

6) Der Vater hat ihr geraten, sich an der Fakultät für Geisteswissenschaften zu bewerben.

7) Mein Freund interessierte sich immer für Technik und Metallverarbeitung.

8) Der Beruf eines Ökonomisten ist immer gefragt.

9) Dieser Beruf ist für die Volkswirtschaft von großer Bedeutung.

10) Dieser Beruf bietet ein weites Betätigungsfeld.

12. Setzen Sie bitte die fehlenden Wörter und Wortverbindungen ein!

Wenn du … für einen … noch nicht … hast, must du die … an der Pawlodarer Staatsuniversität …. Hier kannst du … über den zukünftigen Beruf …. Wenn du … für Technik und Metallverarbeitung …, kannst du … an der Fakultät für Ingenieurwissenschaften …. Dieser … heute …. Der Maschinenbau … immer … … …. Diese Branche ein reiches ….

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sich entscheiden, sich informieren, das Betätigungsfeld, sich bewerben, die Beratungsstelle besuchen, der Beruf, von großer Bedeutung sein, sich interessieren, gefragt sein

13. Schreiben Sie die muttersprachlichen Entsprechungen daneben!

1) Berufsentscheidung treffen (a,o) = sich für einen Beruf entscheiden = einen Beruf wählen (te, t) –

2) Einen Beruf erlernen (te,t) –

3) Die Berufsberatungsstelle, n –

4) sich informieren über (Akk.) = sich interessieren für (Akk.) –

5) die Fachrichtung, en –

6) der Fachmann, die Fachleute –

7) der Bereich, e = das Gebiet, e = die Branche (engl.) –

8) sich bewerben (a,o) –

9) das Betätigungsfeld, er –

10) zur Rate stehen (a,a) = raten (ie,a) –

11) gefragt sein –

12) nteressant und wichtig finden (a,u) –

14. Nennen Sie die russischen Äquivalente:

1. Berufsentscheidung treffen = einen Beruf wählen	а) получить информацию о конкретной специальности;
2. die Berufsberatungsstelle an der Universität besuchen	b) пользоваться спросом;
3. die Information über die konkrete Fachrichtung bekommen	c) подать заявление на факультет бизнеса и менеджмента;
4. gefragt sein	d) выбрать профессию;
5. den Beruf mit Sachkenntnis wählen	e) советовать;
6. zur Rate stehen	f) посетить консультационный пункт университета;
7. sich an der Fakultät für Business und Management bewerben	g) иметь большое значение;
8. von großer Bedeutung sein	h) выбирать профессию со знанием дела;
9. ein weites Betätigungsfeld bieten	i) предоставлять широкое поле деятельности.

15. Lesen Sie den Text und spielen Sie einen Dialog aufgrund des Textes!

Manfred will mit der Schule aufhören, weil er ein schlechtes Zeugnis hat. Er will eine Internet-Firma aufmachen. Manfreds Vater findet die Idee gut. Er sagt: „Dafür braucht man kein Studium.“ Manfreds Mutter sagt zu ihrem Mann: „Sei doch nicht so dumm! In einem Jahr hat Manfred einen richtigen Schulabschluss.“ Manfred kann auch auf das Gymnasium gehen und dann studieren. Das möchte er aber nicht, weil Akademiker so wenig Geld verdienen.

- Mutti, Vatti, ich habe beschlossen, ich höre mit der Schule auf. Ich habe doch ein schlechtes Zeugnis.

- Sei doch nicht so dumm! Du musst auf Gymnasium gehen, dann hast du Chance zu studieren.

-

-

-

-

- Okay, ich muss mir das nochmal überlegen. Vielleicht haben Sie recht, und ich mache meine Wahl.

16. Spielen Sie Dialoge:

a) Sie stehen vor der Berufswahl, wohin gehen Sie?

b) Sie entscheiden sich für einen Beruf, die Eltern stehen Ihnen zur Rate.

c) Sie besuchen eine Berufsberatungsstelle an der Universität.

d) Die Informationen über unterschiedliche Berufe der Pawlodarer Staatsuniversität stehen Ihnen zur Verfügung.

e) Ihr Freund hat Berufsentscheidung getroffen und erzählt Ihnen darüber.