
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни черкаський національний університет імені богдана хмельницького
- •Трудомісткість курсу
- •Її місце у навчальному процесі
- •Завдання вивчення дисципліни:
- •1.2 Знання та вміння
- •Тематичний план курсу «Філософія психоаналізу»
- •2. Тематика та зміст лекцій змістовий модуль 1. Психоаналіз: джерела і специфіка розвитку
- •Тема 1. Глибинна психологія, філософія та психоаналіз Фрейда
- •Логіка викладу:
- •Тема 2. Ідеї класичного психоаналізу
- •Логіка викладу:
- •Тема 3. Динаміка психоаналітичних ідей
- •Змістовий модуль 2. Філософські аспекти проблематики психоаналізу культури
- •Тема 4. Психоаналіз та релігія
- •Тема 5. Міфологічні проекції ритуалів соціальності: психоаналітична інтерпретація
- •Тема 6. Психоаналіз художньої творчості
- •Тема 7. Аксіологія тілесності у парадигмі гендерного психоаналізу
- •Тема 8. Етнічний психоаналіз та культура Сходу
- •Тематика та зміст семінарських занять
- •Тема 1. Психоаналіз: джерела і специфіка розвитку
- •Тема 2. Ідеї класичного психоаналізу
- •Тема 3. Динаміка психоаналітичних ідей (к.-г. Юнг)
- •Тема 4. Екзистенційний психоаналіз як філософсько-антропологічне вчення
- •Тема 5. Мистецтвознавча модифікація психоаналізу
- •Тема 6. Особистість у патографічних дослідженнях
- •Тема 7. Психоаналіз соціальних ритуалів
- •Тема 8. Філософські аспекти проблематики гендерного психоаналізу
- •Самостійна робота
- •Мета та завдання самостійної роботи студентів
- •Форми організації самостійної роботи
- •Перелік тем для самостійної роботи
- •Тема 1. Динаміка психоаналітичних ідей (гуманістична психологія)
- •Тема 2. Загальна теорія інтерпретації: психоаналіз символічних форм
- •Тема 3. Структурний психоаналіз та перспективи його розвитку
- •Науково-дослідні завдання Співбесіда за результатами виконання студентами письмової роботи “Аналіз тексту з філософії психоаналізу”
- •2. Порядок роботи.
- •3. Вимоги до оформлення.
- •Питання на залік
- •Питання модульної контрольної роботи до курсу «філософія психоаналізу»
- •Процес написання есе: рекомендований варіант
- •Структура есе
- •Вимоги до фактичних даних та інших джерел
- •Перевірка есе
- •Використання літератури
- •Оцінювання есе
Тема 4. Екзистенційний психоаналіз як філософсько-антропологічне вчення
Мета: З’ясувати сутність екзистенційної інтерпретації психоаналізу та погляди його основних представників.
Зміст практичного заняття 5:
Критична експертиза Фрейда. Екзистенційно-психоаналітичне дешифрування «символів людини» (Сартр Ж.-П., Л.Бінсвангер, М.Босс)
Антипсихіатрія Р.Лейнга. Нормальність як зрада істинних можливостей.
Роло Мей. Любов і воля. Свобода, вибір, рішення. Виховання в дусі екзистенційної філософії.
Логотерапія В.Франкла. Парадоксальна інтенція.
Завдання для обов'язкового виконання
Домашні завдання: Дослідження текстів: Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990; Лэнг Р.Расколотое «Я» - Киев, 1995
Аудиторні завдання: Як можна пояснити той факт, що Сартр та Фрейд писали про відсутність сенсу людського життя, чим відрізняються їхні концепції?
Чому виникає антипсихіатричний рух?
Проти яких ідей класичного психоаналізу виступає В.Франкл?
Рекомендована література:
Кузьмина Т.А. Человеческое бытие и личность у Фрейда и Сартра // Проблема человека в современной философии. – М., 1969 (с.269-314).
Лейбин В. Фрейд, психоанализ и современная западная философия. – М., 1990
Лэйнг Р. Трансцендентальный опыт и его отношение к религии и психозам / В кН.: Гроф С. Духовный кризис. – М., 1995. (с.62-74)
Лэнг Р.Расколотое «Я» - Киев, 1995
Мэй Р. Любовь и воля. – М., Киев - 1997
Руткевич А.М. от Фрейда к Хайдеггеру. Критический очерк екзистенциального психоанализа. – М., 1985 (с.73-105, 145-161)
Сартр Ж.-П. Очерк теории эмоций // Психология эмоций. Тексты. – М., 1984 (с.127-129)
Франкл В. Доктор и душа. – СП б, 1997
Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990
Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1994
Тема 5. Мистецтвознавча модифікація психоаналізу
Мета: Виявити позитивне і негативне значення застосування інтерпретаційних процедур психоаналізу до мистецьких явищ.
Зміст практичного заняття 6:
Психоаналітичне розуміння виникнення мистецтва.
Вплив психоаналізу на розвиток мистецтва.
Психоаналітичні виміри експресіонізму та сюрреалізму.
Завдання для обов'язкового виконання
Домашні завдання: психоаналітична інтерпретація одного з творів мистецтва
Аудиторні завдання: Чи є межі психоаналізу у розумінні художньої обдарованості, творчості письменника, сутності художньої діяльності?
Рекомендована література:
Куликова Н.С.Философия и искусство модернизма.- М., 1989
Левчук Л. Психоанализ и художественное творчество. – К., 1980
Левчук Л.Т. Психоаналіз: історія, теорія, мистецька практика. – К., 2002
Фрейд З. Достоевский и отцеубийство / Фрейд З. Я и Оно. Труды разных лет. 2 кн.- тбилиси, 1991. КН.1
Фрейд З. Леонардо да Винчи. Воспоминание детства. /Фрейд З. Психоанализ и культура. Леонардо да Винчи. – СПб:Алетейя, 2000.- 296 с.
Фрейд З. Психопатология обыденной жизни// Психология бессознательного.- М., 1989
Фрейд З.Будущее одной иллюзии / Психоанализ. Религия. Культра. – М., 1991
Фрейд З.Художник и фантазирование. – М., 1995
Эриксон Э. Детство и общество. – СПб, Речь, 2002-415.с.
Юнг К. Г. Психология и поэтическое творчество / К. Г. Юнг// Самосознание европейской культуры XX века. - М., 1991. — С. 103—_125.
Юнг К. Психологические типы.- СПб, 1991
Юнг К.Архетип и символ.
Юнг К.Современность и будущее. – Минск, 1992
ЮнгК.Нойманн Э. Психоанализ и искусство. – М., 1996 (Пикассо)
Ясперс К. Стринберг и Ван Гог: опыт сравнительного патографического анализа. – СПб : Академический проект, 1999. – 238 с.