Размещено на http://www.allbest.ru/

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНВЕРСИТЕТ Имени М.А. ШОЛОХОВА

Факультет психологии

Кафедра практической психологии

Курсовая работа по общей психологии

ДОМИНАНТНОСТЬ ПОЛУШАРИЙ И ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Выполнила: Студентка Трубникова Е.Д.

Научный руководитель: Е.С. Николаева

Москва 2010

Оглавление

Введение

Глава I. Теоретические основы доминантности полушарий

1.1.Теория Доминантного полушария

1.2.Доминантность полушария и психические функции

1.3.Сферы специализации полушарий

Глава 2. Взаимосвязь доминантного полушария с интеллектуальной деятельностью студентов

2.1 Цели и задачи исследования межполушарной асимметрии

2.2 Методики исследования

2.3 Результаты исследования

2.4 Анализ результатов

Заключение

Список литературы

Приложения

Введение

Актуальность. Вопрос о доминантности полушарий и особенностях деятельности в настоящее время широко исследуется специалистами различных областей науки. Но тем не менее, при изучении данной проблемы возникают вопросы, которые пока не получили достаточного объяснения. Одним из таких вопросов является влияние доминантного полушария на процессы запоминания, анализирования информации, построения логических цепочек.

В ходе научных исследований Роджера Сперри, Джозефа Боугена и Майкла Газзанига было установлено, что каждое из полушарий головного мозга по-разному обрабатывает информацию и имеет свои области специализации. Эти открытия привели к тому, что во многих клиниках и экспериментальных лабораториях стала изучаться деятельность каждого из полушарий головного мозга по отдельности.

Хирургическое разделение полушарий мозга позволило наблюдать работу, каждого из них в отдельности. В ходе проведенных исследований было установлено, что левое полушарие отвечает за обработку вербальной информации, логическое мышление и видит не лес, а множество деревьев. Правое же полушарие, напротив, специализируется на интуиции, пространственной ориентации, и благодаря ему мы имеем чувство целого, воспринимаем множество деревьев как лес.

Согласно различным исследованиям от 85% до 90% населения является правшами (то есть доминантным является левое полушарие), в то время как большинство из оставшихся - левшами (доминантное полушарие – правое). Очень маленький процент от населения может одинаково хорошо использовать обе руки; человек с такой способностью является амбидекстором.

Целью работы явилось изучение взаимосвязи доминантного полушария с особенностями интеллектуальной деятельности у студентов второго курса.

Объект исследования – доминантность полушарий, особенности проявления «левополушарности» в учебной деятельности.

Предмет исследования – взаимосвязь доминантного полушария с основными проявлениями вербального интеллекта.

Гипотезы - в основу данного исследования были положены следующие гипотезы:

1) если доминантным является левое полушарие, то испытуемые лучше воспринимают вербальную информацию, а поскольку с помощью вербальных задач можно измерить уровень интеллекта, то можно предположить, что, чем более активным является левое полушарие, тем выше уровень интеллекта.

2) если доминантным является правое «творческое» полушарие, то можно предположить, что уровень интеллекта будет снижен по сравнению с «левополушарными», а творческие способности будут выше.

В соответствии с поставленными целью и гипотезами исследования были определены следующие задачи:

1. Провести анализ научных публикаций по проблеме доминантности полушарий и ее связи с особенностями интеллектуальной деятельности.

2. Выявить зависимости уровня интеллекта от доминантности полушарий.

Данные задачи решались с помощью следующих методов:

1)Тест на определение ведущего полушария с помощью комплексного метода;

2) прогрессивные матрицы Равена – для определения уровня интеллекта, и Краткий тест творческого мышления Торренса - на определение креативности мышления.