Гипотеза исследования

Формулировка цели исследования позволяет осуществить построение гипотезы.

Гипотеза — это предположение о путях достижения цели по преобразованию предмета исследования. Это научное предположение, истинное значение которого неопределенно. Выдвинутая гипотеза подвергается экспериментальной или теоретической проверке, которая ее утверждает или отвергает.

В конце введения желательно раскрыть структуру работы, т.е. дать перечень ее структурных элементов и обосновать последовательность их расположения. (см. Приложение №6)

3.Требования к написанию заключения

Заключение располагается в виде связного текста, разбитого на абзацы. Назначение заключения – показать, что цель, поставленная в исследовании, достигнута, а гипотеза доказана.

Существуют виды «Заключения»:

1. резюме, т.е. краткое описание проделанной работы, выполняемое как перечень сделанного и выводов по главам;

2. выводы – умозаключения (новые идеи, суждения, положения рекомендации), сделанные на основе теоретического или эмпирического материала;

3. заключение – это комплексная форма завершения исследования, включающая в себя и резюме, и выводы.

Выбор вида «Заключения» зависит от сложности исследования.

Наиболее полный вариант «Заключения» соответствует следующему:

• утверждение о достижении цели исследования и доказанности гипотезы с краткими подтверждениями;

• резюме как кратчайший обзор проделанной работы;

• новые положения (идеи, суждения, оценки), полученные в результате исследования;

• определение научной новизны проделанной работы;

• установление практической значимости проделанного.

По стилю написания эта часть работы должна быть четкой, логичной, лаконичной, доказательной и убедительной. (см. Приложение №7)

4.Требования к написанию приложения

Приложение – это дополнительный материал, уточняющий, иллюстрирующий, подтверждающий отдельные положения исследовательской работы и не вошедшие в текст основной части.

Материал «Приложения» не учитывается в общем объеме работы. В «Содержании» приложение указывается как структурный элемент, но без указания страниц. Располагаются приложения по порядку ссылки на них в тексте исследования. В текст приложения не выносятся статистические таблицы, диаграммы экспериментов; они входят непосредственно в текст.

Виды приложений разнообразны:

• фотографии;

• характеристики тестов и опросников и методика их проведения;

• образцы детских рисунков и работ;

• дополнительные методические разработки по теме исследования.

Приложение должно содержать один развернутый конспект урока согласно выбранной теме исследования (см. Приложение №8).

5. Критерии оценки выпускных квалификационных работ

«Отлично» выставляется за квалификационную работу, которая носит исследовательский характер, имеет грамотно изложенную теоретическую главу, глубокий анализ, критический разбор практической деятельности, логичное, последовательное изложение материала с соответствующими выводами и обоснованными предложениями. Она имеет положительные отзывы научного руководителя и рецензента. При ее защите студент-выпускник показывает глубокое знание вопросов темы, свободно оперирует данными исследования, а во время доклада использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики и т.п.) или раздаточный материал, легко отвечает на поставленные вопросы.

«Хорошо» выставляется за квалификационную работу, которая носит исследовательский характер, имеет грамотно изложенную теоретическую главу, в ней представлены достаточно подробный анализ и критический разбор практической деятельности, последовательное изложение материала с соответствующими выводами, однако с не вполне обоснованными предложениями. Она имеет положительный отзыв научного руководителя и рецензента. При ее защите студент-выпускник показывает знание вопросов темы, оперирует данными исследования, вносит предложения по теме исследования, во время доклада использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики и т.п.) или раздаточный материал, без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы.

«Удовлетворительно» выставляется за квалификационную работу, которая носит исследовательский характер, имеет теоретическую главу, базируется на практическом материале, но имеет поверхностный анализ и недостаточно критический разбор, в ней просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные предложения. В отзывах рецензентов имеются замечания по содержанию работы и методике анализа. При ее защите студент-выпускник проявляет неуверенность, показывает слабое знание вопросов темы, не всегда дает исчерпывающие аргументированные ответы на заданные вопросы.

«Неудовлетворительно» выставляется за квалификационную работу, которая не носит исследовательского характера, не имеет анализа, не отвечает требованиям, изложенным в методических указаниях кафедры. В работе нет выводов, либо они носят декларативный характер. В отзывах научного руководителя и рецензента имеются критические замечания. При защите квалификационной работы студент-выпускник затрудняется отвечать на поставленные вопросы по ее теме, не знает теории вопроса, при ответе допускает существенные ошибки. К защите не подготовлены наглядные пособия и раздаточный материал.