- •Западно-Казахстанский государственный университет им. М. Утемисова
- •Учебно-методический комплекс дисциплины «Этнопедагогика»__
- •Курс – 2
- •Всего аудиторных – 90 часов Уральск 2012 г.
- •Данные о преподавателях
- •Данные о дисциплине
- •Неделя 1
- •Неделя 3
- •Неделя 4
- •Неделя 5
- •Неделя 6
- •Содержание лекции: Народный идеал семьи. Любовь как основа семьи.
- •Неделя 7
- •Неделя 8
- •Неделя 9
- •Содержание лекции: Трудовые традиции народа и их педагогическая сущность. Обучение традиционным видам ремесла. Литература: [3] стр.138; [5] стр.19, [6] стр.162-171, [13] стр.19-20.
- •Неделя 10
- •Неделя 11
- •Неделя 12
- •Неделя 13
- •Содержание лекции: Народный идеал физически закаленного и сильного человека. Народные изречения о роли здоровья. Праздники. Народные приемы закаливания.
- •Неделя 14
- •Неделя 15
- •3. График выполнения и сдачи заданий по дисциплине «Этнопедагогика».
- •4. Карта учебно-методической обеспеченности
- •5. Лекционный комплекс.
- •1. Понятие этнопедагогики, ее объект и предмет, связь с другими науками.
- •2. Понятие народной педагогики, ее объект и содержание.
- •Содержание лекции:
- •1.Основные этапы истории этнопедагогики как науки.
- •2. Социальный опыт народов и народные традиции как основа развития педагогической мысли.
- •1. Основные этапы истории этнопедагогики как науки.
- •3. Социальный опыт народов и народные традиции как основа развития педагогической мысли (Коркыт-ата, аль-Фараби, ю.Баласагуни, м.Кашгари).
- •1. Принцип народности воспитания в трудах я. А. Коменского, и. Г. Песталоцци, ч. Валиханова, а. Кунанбаева, к.Д.Ушинского, и. Алтынсарина.
- •2. Этнопедагогические учения в трудах ш. Кудайбердиева, а.Байтурсынова, м. Жумабаева, х. Досмухамедова, ж.Аймауытова, м. Дулатова.
- •Природа.
- •Общение.
- •Традиции, обычаи, обряды.
- •Искусство.
- •Пример-идеал.
- •1. Совершенный человек как цель народного воспитания.
- •2. Этнический характер совершенного человека.
- •3. Пути воспитания совершенного человека
- •Содержание лекции:
- •Народный идеал семьи.
- •Любовь как основа семьи.
- •2.Средства приобщения детей к труду.
- •Виды казахского народного прикладного искусства.
- •6. Планы семинарских занятий.
- •7. Методические указания по изучению дисциплины. Методические указания по изучению теоретического материала. Методические указания для семинарских занятий.
- •Содержание семинарского занятия:
- •Содержание семинарского занятия:
- •Содержание семинарского занятия:
- •Содержание семинарского занятия:
- •Содержание семинарского занятия:
- •Содержание семинарского занятия:
- •Содержание семинарского занятия:
- •Содержание семинарского занятия:
- •Содержание семинарского занятия:
- •Литература: [7] стр.165.
- •Литература: [3] стр.13-25, [7] стр.8-20.
- •Тема: Народное прикладное искусство как средство трудового воспитания.
- •Что мы относим к прикладному искусству?
- •Литература: [13] стр. 20.
- •Литература: [6] 86-95; 217-241, [7] стр.210-211;[13] 28-50.
- •Перечислите и опишите особенности всех национальных программ
- •8. Методические рекомендации и указания по типовым расчетам, выполнению расчетно-графических, курсовых проектов (работ).
- •9. Материалы для самостоятельной работы обучающегося.
- •10. Методические указания по прохождению учебной, производственной практик, формы отчетной документации.
- •11.Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся.
- •Информация по оценке знаний
- •12. Программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий.
- •13. Перечень специализированных кабинетов и аудиторий.
3. График выполнения и сдачи заданий по дисциплине «Этнопедагогика».
№ п/п |
Вид работы |
Цель и содержание задания |
Рекомендуемая литература |
Продолжительность выполнения и неделя представления работы |
Баллы |
Форма контроля |
1 |
Реферат |
Основной доклад по теме |
Согласно теме СРСП |
Неделя |
100 |
Реферат и доклад на СРСП |
2 |
Выполнение заданий СРСП (всего 14 заданий) |
Развитие аналитических ипознавательных способностей |
Согласно теме СРСП |
Согласно графику времени, отведенному на СРСП по теме |
100 |
Проверка выполнения задания, способность ответа на вопросы |
3 |
Промежуточный контроль в виде микротестирования |
Проверка способностей логически мыслить |
Первая работа согласно темам 1- 6. Вторая работа согласно темам 7-15. |
СРСП № 6 СРСП № 15
|
100 |
Проверка тестов |
4 |
Экзамен |
Комплексная проверка знаний |
|
|
100 |
|
4. Карта учебно-методической обеспеченности
Карта обеспеченности дисциплины литературой
Кафедра Общей педагогики, психологии и самопознания Капленко В.П., Ахметова М.С.
Дисциплина Этнопедагогика
(название дисциплины)
Количество кредитов 2
№ п/п |
Наименование литературы |
Наличие |
Примечания |
|||
В библиотеке |
на кафедре |
обеспеченности студентов (%) |
Электронная версия |
|
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
1 |
Васильцова З.П «Мудрые заповеди народной педагогики» М. Педагогика.1988 |
2 |
1 |
0,07% |
- |
|
2 |
Волков «Этнопедагогика», Чебоксары.,1974 |
2 |
|
0,05% |
1 |
|
3 |
Жарикбаев К.Б, Калиев С.К Антология педагогической мысли Казахстана, А, Рауан, 1995 |
1 |
|
0,025% |
|
|
4 |
Измайлов А.Э «Народная педагогика»: Педагогические воззрения народов Средней и Казах стана. М. Педагогика, 1991 |
2 |
|
0,05% |
|
|
5 |
Кожахметова К.Ж Казахская этнопедагогика: методология, теория, практика А, Гылым, 1998 |
2 |
|
0,05% |
|
|
6 |
Узакбавеа С.А, Кожахметова К.Ж Концепция этнопедагогического образования студентов высшей школы |
|
|
|
|
|
7 |
Электронный учебник «Педагогика». Панкина М.Н., Наас О.В. – ЗКГУ им. М.Утемисова, 2005. |
|
|
|
1 |
|
8 |
Электронная версия учебного пособия «Педагогика в таблицах и схемах» В.П.Капленко. – ЗКГУ им.М.Утемисова, 2008. |
|
|
|
1 |
В СДО «Платон» |