
- •Тема 1. Предмет та завдання етики
- •Тема 2. Історичні етапи розвитку етики
- •Тема 3. Сутність, структура та функції моралі
- •Тема 4. Категорії етики та моральної свідомості
- •Тема 5. Етика спілкування
- •Тема 6. Моральні проблеми людської діяльності
- •Тема 7. Педагогічна етика
- •Модуль іі. Естетика, її принципи і місце в процесі освоєння людиною дійсності
- •Тема 1. Предмет і значення естетики
- •Тема 2. Естетичне освоєння світу
- •Тема 3. Основні естетичні категорії
- •Тема 4. Мистецтво як вид естетичної діяльності
- •Тема 5. Естетичне сприйняття художнього твору
- •Тема 6. Педагогічна естетика
- •Підручники до курсу «Етика та естетика» і. Етика
- •Іі. Естетика
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Тема іі: Історичні етапи розвитку етики Семінарське заняття 2 Питання для обговорення
- •Методичні поради
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Тема ііі. Сутність, структура та функції моралі Семінарське заняття 3 Питання для обговорення:
- •Методичні поради
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Тема іv. Категорії етики та моральної свідомості Семінарське заняття 4 Питання для обговорення:
- •Методичні поради
- •Питання для самостійного опрацювання:
- •Тема V. Етика спілкування Семінарське заняття 5 Питання для обговорення:
- •Методичні поради
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Тема vі. Моральні проблеми людської діяльності Семінарське заняття 6 Питання для обговорення:
- •Методичні поради
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Тема vіі. Педагогічна етика Семінарське заняття 7 Питання для обговорення:
- •Методичні поради
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Питання для самоконтролю студентів із змістового модуля №1 «Етика як вчення про мораль»
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Тема іі. Естетичне освоєння світу. Семінарське заняття 2. Питання для обговорення:
- •Методичні поради
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Тема V. Морфологія мистецтва. Семінарське заняття № 5. Питання для обговорення:
- •Методичні поради
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Тема vі. Естетичне сприйняття художнього твору. Семінарське заняття 6. Питання для обговорення:
- •Методичні поради
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Тема vіі. Педагогічна естетика Семінарське заняття 7. Питання для обговорення:
- •Методичні поради
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Індивідуальні завдання по іі модулю і. Теми доповідей
- •Іі. Теми рефератів
- •Ііі. Проблемно-пошукові питання
- •Питання для самоконтролю студентів із змістового модуля №2
Питання для самостійного опрацювання:
1. Абсолютність форми та історична мінливість моральних категорій.
2. Благо як вища соціальна цінність.
3. Діалектика добра і зла як всезагальна форма морального прогресу.
4. Історичні типи зв’язку ідей справедливості з ідеалами рівності.
5. Історичні особливості уявлень про честь та гідність.
6. Діалектика раціонального та емоційного компонентів обов’язку та совісті.
7. Центральне місце категорії «сенс життя» в моральному світогляді людини.
8. Стан щастя як ідеал.
Основна література:
Апресян Р. Г. Добро и польза / Р.Г. Апресян // Этическая мысль: Науч-публицист. чтения. 1991. – М.: Республика, 1992. – С. 13–37.
Бути щасливим! // Науковий світ. – 2006. – №6. – С.4-6
Дзюба В. Восхождение к гуманизму / В. Дзюба, А. Степанов. – К: Либідь, 1997. – 444 с.
Дробницкий О.Г. Понятие морали: Историко-критический очерк / О.Г. Дробницкий. – М.: Наука, 1974. – 131 с.
Етика: Навчальний посібник / Т.Г. Аболіна, В.В. Єфименко, О.М. Лінчук та ін.. – К.: Либідь, 1992. – 328 с.
Имянитин Н.С. Счастье как несбыточная мечта / Н.С. Имянитин. // Химия и жизнь. – 2006. – №8. – С.42-47.
Квік С.Я. Любов творить чудеса. Урок християнської етики в 2 класі / С.Я. Квік // Початкове навчання та виховання. – 2010. – №7. – С.19-21.
Клепиков В.Н. Добро и зло в контексте различных культур / В.Н. Клепиков // Этическое воспитание. – 2004. – №2. – С.20-24.
Кудряшова М.С. Гуманизм и политика / М.С. Кудряшова // Вестник МГУ. Сер. 12: Полит. науки. – 2006. – С.61-68.
Литвяк С. Дружба как фактор социализации / С. Литвяк // Воспитание школьников. – 2009. – №5. – С.64-67.
Панова О.В. Урок-дискусія «Дружба – найцінніший скарб» / О.В. Панова // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2007. – №17-18. – С.35-38.
Розсохін А. Справжня дружба – одна з передумов щастя / А. Розсохін // Психолог. – 2005. – №21-22. – С. 33-36.
Сценарії про моральні цінності людини // Початкове навчання та виховання. – 2009. – №14-15. – С.27-55.
Скрыпник А.П. Моральное зло в истории этики и культуры / А.П. Скрыпник. – М.: Политиздат, 1992. – 349 с.
Шаповал В. Співвідношення добра і зла / В. Шаповал // Філософські обрії. – 2005. – №14. – С. 92-102.
Шастів В.С. Дружба – найцінніший скарб. Година спілкування / В.С. Шастів // Розкажіть онуку. – 2008. – №9. – С.36-37.
Додаткова література:
1. Воркачев С.Г. Счастье как лингвокультурный концепт / С.Г. Воркачев. – М.: ИТДГК «Гнозис», 2004. – 236 с.
Леперт О. Щастя. Як ми його розуміємо? / О. Леперт // Позакласний час. – 2006. – №7-8. – С.85-86.
Савчук Л. Повага до інших людей. Урок християнської етики / Л. Савчук // Шкільний світ. – 2007. – №5. – С.14-16
Смольська Л.М. Щастя дитини як психолого-педагогічна проблема / Л.М. Смольська // Практична психологія та соціальна робота. – 2005. – №11 – С.12-14.
Хабайлюк Л. Про дружбу і товаришування / Л. Хабайлюк // Позакласний час. – 2007. – №2. – С.58-61.