Питання для самоконтролю студентів із змістового модуля №2

1. Як формувався предмет естетичної науки?

2. Яка історія запровадження терміну «естетика». Що він означає?

3. Розкрийте зв’язок естетики з іншими науками.

4. Охарактеризуйте естетичні проблеми як самостійну галузь теоретичного знання.

5. Подайте концепції виникнення і сутності естетичного відношення людини до світу.

6. Розкрийте специфіку естетичного відношення людини до світу.

7. Який зміст метакатегорії «естетичне»?

8. Визначте суб’єктно – об’єктний характер естетичної цінності.

9. Як співвідносяться категорії «естетичне» та «естетична цінність».

10. Естетичний потенціал людської діяльності. Естетична діяльність людини як діяльність «за законами краси».

11. Проаналізуйте структуру естетичної діяльності.

12. Багатоманітність форм естетичної діяльності

13. Естетичні начала трудової діяльності

14. Естетика природи

15. Естетика побуту й людських відносин

16. Естетична діяльність і мистецтво

17. Мода та її естетичне наповнення. Краса й мода. Мода та «Я», мода та «Інший».

18. Дизайн і технічна естетика.

19. Доведіть, що естетична свідомість є формою відображення естетичної діяльності. Емоційно – чуттєвий і теоретичний рівні естетичної свідомості.

20. Яку структуру має естетична свідомість?

21. Охарактеризуйте естетичні почуття як складову естетичної свідомості.

22. Охарактеризуйте естетичний смак як складову естетичної свідомості.

23. Естетичний ідеал у структурі естетичної свідомості.

24. Розкрийте сутність основних категорій естетики.

25. Історичні аспекти генезису основних естетичних категорій .

26. Охарактеризуйте прекрасне як позитивну естетичну цінність.

27. Потворне: виникнення і сутність. Діалектичний взаємозв’язок з прекрасним.

28. Принципи зображення потворного в мистецтві. Причини виникнення «естетики потворного».

29. Піднесене й низьке як категорії естетики, їх генезис в історії естетики. Діалектичний взаємозв’язок з прекрасним і потворним. Діалектика кількості та якості.

30. Види піднесеного та модифікації категорії.

31. Охарактеризуйте категорію «трагічне».

32. Охарактеризуйте категорію «комічне».

33. Класифікація форм комічного.

34. Яка природа художньої діяльності?

35. Дайте характеристику предмета мистецтва.

36. Розкрийте зміст категорії «художній образ».

37. У чому полягає діалектика художнього образу?

38. Проаналізуйте діалектику зв’язку змісту і форми в мистецтві.

39. Які соціальні функції виконує мистецтво?

40. Які особливості має естетичне сприйняття художнього твору.

41. Мистецтво як засіб спілкування. Предмет художнього сприйняття.

42. Художнє сприйняття як співтворчість.

43. Морфологія мистецтва. Система класів, сімейств и видів мистецтва. Рід мистецтва як морфологічна категорія.

44. Мистецтво слова як система родових форм. Родова диференціація в інших видах мистецтва. Основи жанрової диференціації художньої творчості

45. Просторові мистецтва в системі художньої культури. Архітектонічні мистецтва. Образотворче мистецтво. Графіка.

46. Часові мистецтва. Мистецтво слова. Музика.

47. Просторово-часові, видовищні мистецтва. Театр. Кіно. Хореографія.

48. Естетичне і художнє виховання – предмет педагогічної естетики.

49. Які закономірності процесу естетичного виховання?

50. Які засоби і сфери естетичного виховання у школі?

44