Питання для самостійного опрацювання

1. Методологічні принципи естетичного виховання.

2. Поняття і структура естетичної культури особистості.

3. Художня культура особистості і суспільства.

4. Виховання засобами мистецтва.

5. Естетичне виховання на уроках з основ наук.

6. Природа і естетичне виховання.

7. Естетика поведінки.

8. Естетика побуту.

Основна література:

1. Гоголев Л. Беседы об эстетике поведения / Л. Гоголев. – К.: Мистецтво, 1990. – 180 с.

2. Гридова І.О. Художня культура як засіб гуманізації особистості І.О. Гридова // Проблеми філософії. – К., 1991. – Вип. 87. – С. 98-104.

3. Демина Л.М. По законам красоты: Эстетика труда: кн. для учащихся ст. кл. / Л.М. Демина. – М.: Искусство, 1990. – 207 с.

4. Киркегор С. Гармоническое развитие в человеческой личности эстетических и этических начал / С. Киркегор // Киркегор С. Наслаждение и долг. – М.: Политиздат, 1991. – С. 225-422.

5. Кулаев К.В. Эстетическое воспитание: пути преемственности / К.В. Кулаев. – М.: Знание, 1986. – 65 с.

6. Неменский В.М. Мудрость красоты / В.М. Неменский. – М.: Просвещение, 1981. – 192 с.

7. Петров Ю.В. Виховання творчістю. Культурно-естетичні аспекти розвитку особи / Ю.В. Петров. – К.: Т-во «Знання» УРСР, 1986. – 48 с.

8. Художественная культура и эстетическое развитие личности / Под ред. В.И. Мазепы. – К.: Наукова думка, 1989. – 296 с.

Додаткова література:

1. Вальтер Г.М. Художня потреба і самореалізація особистості / Г.М. Вальтер // Етика, естетика і теорія культури. – Вип. 37. – С. 39-45.

2. Говорун Д.И. Творческое воображение и эстетические чувства / Д.И. Говорун. – К.: Выща школа, 1990. – 141 с.

3. Крутоус В.П. Путь к прекрасному. (Об эстетическом идеале) / В.П. Крутоус. – М. Просвещение, 1989. – 192 с.

4. Федь А.М. Эстетика поведения и быта школьников: учебно-методическое пособие / А.М. Федь. – К.: Радянська школа, 1981. – 144 с.

5. Федь А.М. Эстетическое воспитание на уроках по основам наук / А.М. Федь. – К. : Рад. школа, 1984. – 240 с.

Індивідуальні завдання по іі модулю і. Теми доповідей

1. Естетичний потенціал трудової діяльності.

2. Естетика природи.

3. Технічна естетика й дизайн.

4. Естетика побуту й людських відносин

5. Смак як категорія естетики

6. Концепції походження мистецтва в історії естетики.

7. Естетична і художня діяльність.

8. Художня творчість як образне мислення і народження нової реальності.

9. Мистецтво як поліфункціональна система.

10. Митець як суб’єкт творчості

Іі. Теми рефератів

1. Місце естетичного в культурі

2. Природа піднесеного й піднесене в природі.

3. Актуальність категорії «трагічне»

4. Демократизм сміху.

5. Краса і мода.

6. Гра як естетична парадигма

7. Естетичний смисл трагічного

8. Іронія в історії і сучасності

9. Походження художньої діяльності

10. Структура художньо-творчого процесу

Ііі. Проблемно-пошукові питання

1. У чому полягає дискусія щодо предмету естетики?

2. Чому в естетиці існують різні теоретичні моделі естетичного?

3. Як співвідносяться категорії «естетичне» та «естетична цінність»?

4. Чи можна сперечатись щодо смаків? Чи є критерії істинного смаку?

5. Які ідейно-естетичні принципи зображення потворного сформувались в історії мистецтва?

6. У чому полягає діалектика кількості та якості у піднесеному й низькому?

7. Що таке «істина» в мистецтві?

8. У чому полягає діалогічність художнього сприйняття?

9. Чому художнє сприйняття визначають як співтворчість?

10. Яка природа насолоди мистецтвом як результату подолання його умовності?