Литература:

1. Далворт М. Социальные сети: руководство по эксплуатации / М. Далворт. – М.: Добрая книга, 2010.

2. Чумиков А. Н. Реклама и связи с общественностью: Имидж, репутация, бренд: Учеб. пособие для студентов вузов / А. Н. Чумиков. – М.: Аспект Пресс, 2012.

3. Шапинская Е. Н. Очерки популярной культуры / Федерал. агентство по культуре и кинематографии, Рос. ин-т культурологии. – М. : Акад. проект, 2008. – 191 с. – (Технологии культуры).

А. С. Бахтина

Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники

г. Томск

Здоровье питание в процессе студенческой жизни

Охрана здоровья молодежи является одним из приоритетных направлений молодежной политики в РФ. Большое внимание уделяется, конечно, проблемам наркомании, алкоголизма и курения, которые являются следствием не только ухудшения здоровья нации, но и причиной различного рода девиаций и роста делинквентного поведения в молодежной среде.

Однако не во всех молодежных группах эти проблемы являются актуальными, в частности, если говорить о студентах нашего университета, то показатели злоупотребляющих алкоголем и принимающих наркотические вещества значительно уменьшились, если не сказать, изжили себя, по сравнению с 90-ми годами и началом 2000-х. Количество курильщиков тоже снижается. «Курить сейчас не модно». К тому же пропаганда здорового образа жизни и создание условий для занятий спортом являются небезрезультатными. Такие выводы подкреплены личными наблюдениями, экспертными оценками и результатами эмпирических исследований, проведенных в нашем университете.

На фоне таких показателей актуальной видится другая, не менее важная проблема, связанная с неправильным питанием студентов.

Еда, как некий своеобразный культурный феномен, всегда была своего рода коммуникатором и ответной реакцией на стресс. Свои проблемы, эмоции и переживания мы чаще всего обсуждаем с друзьями сидя на кухне за чашкой чая или кофе, любое значительное событие или праздник не обходятся без застолья. Семья закладывает культуру трапезы и питья. И если, будучи в семье есть определенный контроль со стороны родителей, то в начале «самостоятельной» жизни у молодых людей не сразу возникает «взаимопонимание» с едой.

Обычно, на первом году обучения девушки набирают вес, а парни, наоборот худеют. Во-первых, это объясняется стрессом, вызванным изменениями в жизни недавних школьников, особенно если студенты учатся далеко от дома и живут в общежитии. А во-вторых, это связанно с нехваткой навыков и знаний в приготовлении пищи, правильном использовании продуктов и их свойств.

По данным исследования «Потребительская корзина студентов ТУСУР», было выяснено, что большинство девушек, которые говорят, что следят за своим здоровьем и фигурой, на перерыве между занятиями посещая столовую, покупают различные «шоколадки – йогурты», наивно пологая, что эта еда менее калорийна, чем стандартная порция, например, рыбы с гарниром. Естественно, организм недополучает нужных веществ, и насыщения не происходит, что заставляет посещать столовую чаще.

И, если более старшее поколение чувствует на своем организме последствия переедания или же наоборот нерегулярного питания, качества продуктов и напитков – все это сразу отражается на фигуре или самочувствии, то молодежь в силу хорошего обмена веществ и «запаса здоровья» далеко не сразу ощущает последствия нерационального пищевого поведения, соответственно, не мотивирована на изменение привычек. Это впоследствии приводит к различным рода болезням, таким как сахарный диабет, ожирение, гипертония, стенокардия, атеросклероз, рак. Также неправильное питание приводит к плохому состоянию волос и ногтей.

Конечно, кроме перечисленных факторов, существуют и объективные причины нерационального пищевого поведения. Это наличие более дешевых продуктов-заменителей, несоответствие буфетов, столовых нормам качества, а также нехватка времени и условий для правильного питания.

В связи с обозначившимися проблемами, необходима работа с молодежью в направлении их решения. А именно, необходимо информирование, взаимодействие и осуществление практик с помощью специалистов в области правильного питания.

В ходе проведенных в ТУСУРе фокус-групп было выделено несколько моментов, которые помогли бы исправить ситуацию.

Во-первых, организация бесплатных завтраков в столовой университета.

Во-вторых, проведение тренингов и лекций о здоровом питании для людей, желающих перейти к здоровому образу жизни и избавиться от проблем с избыточным весом или недостатком индекса массы тела.

В-третьих, проведение фитнес-тренировок для всех желающих.

Все эти мероприятия, направленные на оздоровления, не должны проходить без консультаций специалистов: врач-диетолог, фитнес-консультант, психолог и др.

В частности в Томском государственном университете систем управления и радиоэлектроники ведется работа по данной проблеме через организацию круглых столов, встреч студентов с профессиональными врачами-диетологами, мастер-классы по приготовлению здоровой пищи из подручных и недорогих продуктов, и при этом демонстрация экономии времени. Информация в виде статей и сообщений размещается на сайте университета, который разработан проектной группой (в рамках ГПО ТУСУРа), а также на интерактивных молодежных площадках сети интернет. Кроме этого осуществляется взаимодействие ревизионной комиссии со столовыми, буфетами, находящимися в университете по вопросам качества питания и обслуживания.

Данное направление по внеучебной работе со студентами, является новым опытом для нашего университета. Оно требует регулярности и более полного мониторинга ситуации. Однако проблемы нерационального пищевого поведения среди студентов четко обозначены для нашего университета и пути их решения намечены.

М. А. Белоусова

Национальный исследовательский Томский государственный университет, Отдел по новому набору и довузовской подготовке

Томского государственного университета,

профконсультант

студентка 5 курса специальности «Организация работы с молодежью», специалист

Сопровождение процесса профессионального самоопределения молодежи как сфера осуществления профессиональной деятельности студентов и выпускников направления подготовки

«Организация работы с молодежью»

Для обеспечения реализации государственной молодежной политики и организации непосредственной работы с молодежью высшие учебные заведения России уже не первое пятилетие готовят специалистов в сфере работы с молодежью. Национальный исследовательский Томский государственный университет – активный участник процесса подготовки высококвалифицированных кадров по ста тридцати специальностям и направлениям подготовки для различных областей экономики, в том числе для сферы молодежной политики. Обучение специалистов социо-гуманитарного блока является специфическим направлением осуществления образовательного процесса, так как определяет необходимость широкопрофильной подготовки студентов для обеспечения их трудоустройства.

Студенты, обучающиеся по направлению подготовки «Организация работы с молодежью», занимают пограничное положение на рынке труда. Данная ситуация может быть объяснена особенностью мотивационных факторов выбора специальности. Так, по результатам проведенного опроса пятидесяти обучающихся1-5 курсов направления подготовки «Организация работы с молодежью» факультета психологии Томского государственного университета только 20 % респондентов указали «желание получать выбранную специальность» в качестве приоритетного фактора выбора. Кроме того, неоформленный запрос работодателей относительно выпускников данного профиля актуализирует проблему профессионального становления студентов. Поиск собственной ниши для осуществления профессиональной деятельности выпускников направления подготовки «Организация работы с молодежью» – одна из приоритетных задач, обеспечивающих процесс профессионального становления студентов.

Кафедра общей и педагогической психологии факультета психологии Национального исследовательского Томского государственного университета, являющаяся выпускающей кафедрой студентов-организаторов работы с молодежью, создает условия для оформления траекторий карьерного становления будущих специалистов. Одно из направлений – сопровождение молодых людей в процессе профессионального самоопределенияи обеспечение организации данного процесса. Актуальность данной сферы профессиональной деятельности для организаторов работы с молодежью подтверждается выявленными дефицитами в профориентационной деятельности, осуществляемой образовательными учреждениями г. Томска:

• технологический дефицит (методики, практики и технологии) – используемые тесты, опросы, планы бесед разработаны без учета современных тенденций изменения рынка труда, а также не позволяют обеспечивать индивидуальное сопровождение личности в процессе профессионального самоопределения;

• кадровый и функциональный дефицит, характеризуется повышенной нагрузкой на специалистов, которые зачастую не имеют профильного образования, отсутствием четких нормативов и результатов осуществления профориентационной деятельности, а также несистемностью.

Для подготовки высококвалифицированных специалистов – выпускников специальности, направления подготовки «Организация работы с молодежью» педагогическое сообщество университета реализует образовательную программу, включающую такие дисциплины как «Возрастная психология», «Педагогическое обеспечение работы с молодежью», «Психология профессионализма», «Технологии развития экономической активности: молодежное предпринимательство, карьера молодежи». Кроме того, среди площадок для прохождения студентами педагогической и производственной практики, отвечающие решению задач получения практического опыта работы с оптантами и развитию компетенций в данной области, можно выделить образовательные учреждения – школы, гимназии и лицеи, а также Отдел по новому набору и довузовской подготовки Томского государственного университета.

Включение студентов в деятельность Отдела по новому набору и довузовской подготовки для осуществления профориентационной работы со школьниками и абитуриентами способно решить несколько задач: во-первых, обеспечить процесс профессионального становления студентов-организаторов работы с молодежью, во-вторых, создать предпосылки для их карьерного продвижения, в-третьих, способствовать повышению качества набора на специальности и направления подготовки университета. Так, в рамках летней приемной кампании Томского государственного университета студентами и выпускниками направления подготовки «Организация работы с молодежью» был организован проект «135ое лето в ТГУ». Проект «135ое лето в ТГУ» – это открытая творческая площадка на территории Университетской рощи, которая направлена на формирование у старшеклассников и абитуриентов позитивного образа ТГУ как креативного, молодежного, открытого университета. Так, в рамках реализации проекта организаторы работы с молодежью выполняли спектр задач в области профориентации молодежи:

• подбор кадров и обеспечение работы команды проекта;

• консультирование абитуриентов по вопросам обучения на специальностях и направлениях подготовки, участия в спортивной, творческой, культурной и общественной жизни ТГУ, а также по вопросам социально-бытового характера;

• создание условий для вовлечения абитуриентов в творческую, интеллектуальную жизнь Томского государственного университета и г. Томска.

Данная деятельность была осуществлена с помощью нетрадиционных авторских профориентационных технологий, разработанных на основе имеющихся знаний в области профессионального становления личности и современных социогуманитарных практик. Среди данных технологий можно выделить организацию на базе купольной конструкции возле Главного корпуса ТГУ молодежной городской арт-площадки. За время работы данной площадки выпускники и студенты-организаторы работы с молодежью организовали более 20 молодежных мероприятий для абитуриентов, участниками и зрителями которых стали более 1000 человек. Отзывы абитуриентов и их родителей свидетельствуют об актуальности, уникальности, функциональности, креативности организованной площадки, что подтверждает наличие имеющегося потенциала у студентов-организаторов работы с молодежью в области сопровождения оптантов. Стоит отметить, что и сами студенты, получив подобный опыт, проявили заинтересованность в продолжении собственного развития в сфере сопровождения молодежи в процессе профессионального самоопределения.

Таким образом, на основе анализа опыта организации образовательного процесса, в том числе процесса и результатов практик, студентов специальности и направления подготовки «Организация работы с молодежью» Томского государственного университета можно сделать вывод о наличии у них потенциала к осуществлению сопровождения процесса профессионального самоопределения молодежи как основной сферы осуществления профессиональной деятельности.