
- •Содержание
- •Раздел I. Русь Древняя и Средневековая
- •Глава 1. Первобытный строй и древнейшие народы на территории современной России. Древняя Русь (IX–начало XIII в.) у истоков человеческой цивилизации (введение, § 1)
- •Ранняя история восточных славян (§§ 2–3)
- •16. В какой период Владимир Мономах был великим киевским князем?
- •17. Укажите причины обращения Руси к христианству
- •18. Съезд князей в Любече был созван с целью
- •19. В чем заключается значение крещения Руси?
- •21. Прочитайте фрагмент из документа и определите, о ком идет речь?
- •Установите соответствие между князьями и их деяниями.
- •Полицентризм на Руси: Русские земли и княжества в XII – нач. XIII вв. (§§ 8–9)
- •Культура домонгольской Руси (X–начало XIII вв.) (§§ 10)
- •Проблемно-познавательные задания*
- •2. Задание на обобщенную характеристику исторических событий и явлений.
- •3. Задание на рассмотрение исторических версий и оценок.
- •4. Задание на анализ исторической ситуации.
- •Глава 2. Русские земли и княжества в XIII-середине XV вв. Русские земли в эпоху иноземных завоеваний XIII в. И под игом Золотой Орды
- •22. О ком идет речь?
- •Борьба за лидерство в Северо-Восточной Руси. Возвышение Москвы. Междоусобная война на Руси во второй четверти XV в. (§ 13–15)
- •Великое княжество Литовское в XIII–XV вв. (§ 16)
- •18. Что характерно для творчества Андрея Рублева?
- •19. Установите соответствие
- •Глава 3. Россия в конце XV–начале XVII вв. Образование единого Российского государства. Органы управления, право и суд в России на рубеже XV–XVI вв. (§§ 19–20)
- •Российское общество конца XV–XVI вв. (§ 21)
- •Московия в 30–50-х гг. XVI в. Реформы Ивана Грозного. Опричнина и последние годы царствования Ивана Грозного (§§ 22–23)
- •Внешняя политика России в конце XV–XVI вв. (§24)
- •21. Восстановите хронологическую последовательность событий Ливонской войны:
- •22. Заполните пропуски
- •Культура России в конце XV–XVI вв. (§ 25)
- •20. По какому принципу образован ряд?
- •Проблемно-познавательные задания*
- •Раздел II. Россия в новое время
- •Глава 4. Россия на пороге Нового времени (XVII век) Смута: конец XVI – начало XVII вв. (§§ 26-27)
- •Новые черты в развитии России XVII века (§ 28)
- •Социальные движения в XVII в. Внешняя политика России (§§ 29–30)
- •Культура России XVII в. (§ 31)
- •Проблемно-познавательные задания1
- •2. Задание на обобщенную характеристику исторических событий и явлений.
- •3. Задание на рассмотрение исторических версий и оценок.
- •4. Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание.
- •5. Задание на сравнение.
- •Глава 5. Россия в XVIII столетии Внутренняя политика России в первой половине XVIII в. (§§ 32–33)
- •Внутренняя политика России во второй половине XVIII века (§ 34)
- •Социально-экономическое развитие России в XVIII в. (§ 35)
- •Внешняя политика России в XVIII веке (§ 36)
- •Культура России в XVIII веке (§ 37)
- •Проблемно-познавальные задания2
- •2. Задание на обобщенную характеристику исторических событий и явлений.
- •3. Задание на рассмотрение исторических версий и оценок.
- •4. Задание на анализ исторической ситуации.
- •5. Задание на сравнение.
- •Глава 6. Российская империя в первой половине XIX вв. Внутренняя политика России в первой половине XIX в. (§ 38)
- •20. О ком идет речь?
- •21. Назовите документ
- •22. Установите соответствие
- •Общественное движение и общественно-политическая мысль России в первой половине XIX в. (§ 39)
- •19. Установите соответствие
- •20. Укажите принцип образования ряда
- •21. О ком идет речь?
- •22. Заполните пропуск
- •Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в. (§ 40)
- •Внешняя политика (§ 41)
- •Культура России в первой половине XIX в. (§ 42)
- •Проблемно-познавательные задания3
- •2. Задание на обобщенную характеристику исторических событий и явлений.
- •3. Задание на рассмотрение исторических версий и оценок.
- •4. Задание на анализ исторической ситуации.
- •5. Задание на сравнение.
- •Олимпиада по истории россии
- •1. Федеральным законом от 13 марта 1995 г. «о днях воинской славы (победных днях) России» установлены праздники. Заполните пропуски, определив даты и победные дни нашего народа. [4 балла] – [__ балла]
- •2. Определите общий принцип образования каждого ряда. [ 3 ] – [ __ ]
- •3. Какая из дат является лишней в ряду? Дату подчеркните и объясните свой выбор.
- •4. Установите соответствие [ 8 ] – [ __ ]
- •4.2. Между именами современников:
- •5. По какому принципу образованы пары? Дайте краткий ответ. [ 3 ] – [ __ ]
- •7. Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином. [ 4 ] – [ ___ ]
- •8. При чтении художественных произведений, написанных в историческом жанре, необходимо понимать многие специальные или устаревшие термины, названия. Объясните их. [ 6 ] – [ __ ]
- •9. Поясните, о чем идет речь в стихотворных строках? Как вы понимаете выделенные слова? [ 10 ] – [ __ ]
- •10. Перед вами несколько строк из трудов в.О. Ключевского. Назовите имя исторического деятеля, о котором говорится в фрагментов. [ 3 ] – [ ___ ]
- •11. Подчеркните и пронумеруйте в данном фрагменте «Повести временных лет» древние географические названия. Дайте их современные варианты. [16 ] – [ __ ]
- •Раздел I. Русь Древняя и Средневековая.
- •Глава 1. Первобытный строй и древнейшие народы на территории современной России. Древняя Русь (IX–начало XIII вв.)
- •Глава 2. Русские земли и княжества в XIII-середине XV вв.
- •Глава 3. Россия в конце XV–начале XVII вв.
- •Раздел II. Россия в новое время
- •Глава 4. Россия на пороге Нового времени (XVII век)
- •Глава 5. Россия в XVIII столетии
- •Глава 6. Российская империя в первой половине XIX вв.
- •Внешняя политика (§ 41)
- •Культура России в первой половине XIX в. (§ 42)
Культура России в XVIII веке (§ 37)
Проверяемые элементы содержания
№ |
Проверяемые элементы содержания |
Тестовое задание |
2.2.3 |
Изменения в культуре и быту в Петровскую эпоху |
2, 5, 18, 21 |
2.3.6 |
Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой XVIII в. |
1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 22 |
Выберите правильный ответ
1. Преобразования в области культуры в наименьшей степени затронули
1) духовенство
2) крестьян
3) горожан
4) купечество
2. Для обучения представителей разных сословий, кроме крестьян, открывались
1) духовные семинарии
2) цифирные школы
3) лицеи
4) воспитательные дома
3. По чьей инициативе был открыт Московский университет?
1) Елизаветы Петровны
2) Е.Р. Дашковой
3) М.В. Ломоносова
4) И.И. Бецкого
4. Первое образовательное учреждение для женщин в России –
1) Гимназия пастора Глюка
2) Учительская семинария при Московском университете
3) Медицинская школа
4) Смольный институт
5. Первый музей в России –
1) Эрмитаж
2) Кунсткамера
3) Русский музей
4) Грановитая палата
6. Назовите директора Петербургской Академии наук и Российской Академии.
1) Екатерина II
2) Е.Р. Воронцова-Дашкова
3) В.Н. Татищев
4) Н.И. Новиков
7. Для какого стиля были характерны бурное выражение чувств, эмоциональная приподнятость, вычурность украшений, контрастность, стремление к пышности и величию?
1) Рококо
2) Сентиментализм
3) Классицизм
4) Барокко
8. Какой стиль получил широкое распространение в искусстве России в XVIII в.?
1) ампир
2) барокко
3) классицизм
4) романтизм
9. Приближенный древнеримского императора Августа, который покровительствовал поэтам, а его имя связано с деятельностью
1) лицеистов
2) гимназистов
3) меценатов
4) философов
10. Продолжите ряд: Смольный монастырь, Большой дворец в Петергофе, Зимний дворец,
1) Аничков дворец
2) Меншикова башня
3) Здание Сената в Кремле
4) Екатерининский дворец в Царском Селе
11. И.Н. Никитин, А.П. Антропов, И.П. Аргунов, Д.Г. Левицкий –
1) живописцы-портретисты
2) архитекторы
3) живописцы – мастера исторического жанра
4) известные литераторы
12. Кто являлся автором комедий «Бригадир», «Недоросль»?
1) А.П. Сумароков
2) М.В. Ломоносов
3) А.Н. Радищев
4) Д.И. Фонвизин
13. Для русского классицизма как литературного направления НЕ было характерным
1) следование идеям гражданственности
2) использование античных мотивов
3) сильное назидательно-просветительское начало
4) обличение самодержавия
14. Крупнейший представитель стиля, который возник в противовес классицизму и характеризуется повышенным интересом к человеческим чувствам, стремлением к более конкретному изображению человека, его переживаний.
1) Г.Р. Державин
2) Н.М. Карамзин
3) А.П. Сумароков
4) А.Д. Кантемир
15. Ф.И. Шубин –
1) скульптор, крупнейший представитель классицизма
2) инициатор реформы стихосложения
3) актер, один из основателей первого государственного театра
4) композитор
16. Первый российский ученый-естествоиспытатель мирового значения, поэт, художник, историк, поборник развития отечественного просвещения, науки –
1) И.П. Кулибин
2) В.И. Беринг
3) М.В. Ломоносов
4) С.П. Крашенинников
Выберите правильные ответы
17. Укажите характерные черты русской культуры XVIII в.
А) Открытость
Б) Бессословность
В) Светскость
Г) Обращение к достижениям европейской культуры
Д) Падение духовной диктатуры церкви в жизни общества
Е) Замкнутость
18. Перечислите, что произошло в сфере образования первой четверти XVIII в.
А) Создание Академии наук
Б) Введение гражданского шрифта
В) Обязательность образования для дворянства
Г) Открытие Смольного института
Д) Появление школ нового типа: Навигацкой, Пушкарской
Е) Открытие Московского университета
19. Каковы характерные черты классицизма в архитектуре?
А) Ассиметричность композиций в оформлении зданий
Б) Ясность и четкость форм
В) Сочетание разнородных стилевых элементов
Г) Простота и монументальность
Д) Опора на средневековые образцы
Е) Геометрически правильные планы зданий
20. Установите соответствие
1) Ф.-Б. Растрелли 2) В.И. Баженов 3) Д. Трезини 4) И.Е. Старов
|
А) Дом Пашкова в Москве Б) Таврический дворец в Петербурге В) Смольный собор в Петербурге Г) Усадьба Царицыно Д) Собор Петропавловской крепости |
-
1
2
3
4
5
Заполните пропуски
21. Новой формой публичного общения представителей разных сословий в первой четверти XVIII в. стала ________________ .
22. Л. Эйлер, Г. Рихман, Д. Бернулли – зарубежные ученые, работавшие в ____________ ___________ .