Гомель 2014

СХЕМА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Классного коллектива

/. Общие сведения о классном коллективе.

Количество учащихся в классе, их средний возраст. Состояние здоровья и физиче­ского развития. Социальный паспорт класса (неполные, многодетные, малообеспе­ченные семьи). Наличие в классе «трудных» учащихся (неуспевающих, педагогиче­ски запущенных и др.). Взаимоотношения между учащимися и классным руководи­телем, стиль классного руководства. Деятельность классного руководителя по орга­низации и воспитанию ученического коллектива класса.

//. Особенности межличностных отношений в классе.

Актив класса. Краткая характеристика личностных качеств членов актива, их со­циометрический статус. Формы взаимодействия членов актива с одноклассниками. Неформальные группы в структуре класса. Количество неформальных групп, их со­став. Причины вступления в неформальную группу. Неформальные лидеры. Харак­теристика личностных качеств неформальных лидеров. Формы влияния лидеров на класс, их отношения с активом класса. Степень сплочённости классного коллектива. Психологическая атмосфера в классе (эмоциональные состояния учащихся: агрес­сивность, тревожность; уровень саморегуляции). Наличие в классе изолированных учащихся. Причины изоляции. Характеристика личностных качеств изолированных учащихся, их отношение к своему статусу и одноклассникам. ///. Коллективная деятельность учащихся.

1) Учебная деятельность. Общая характеристика успеваемости. Отношение к учеб­ным предметам и учителям. Основные мотивы учебной деятельности. Учебные ин­тересы учащихся. Наличие в классе неуспевающих учащихся. Причины неуспевае­мости. Особенности познавательной деятельности учащихся. Сформированность учебных умений и навыков. Состояние дисциплины на уроках.

2. Внеурочная деятельность учащихся (общественно полезная, патриотическая, эко­ логическая, художественно-эстетическая, культурно-массовая, трудовая, спортивно- оздоровительная). Участие учащихся в работе кружков, спортивных секций, детских объединений, научных обществ. Укрепление межличностных отношений учащихся, сплочение классного коллектива, развитие способностей и индивидуальности от­ дельных учащихся в процессе внеурочной деятельности.

3. Трудовая деятельность. Уровень сформированности трудовых умений и навыков, отношение к труду. Профессиональные интересы и намерения учащихся, склонно­ сти и способности. Основные мотивы выбора профессии. Подготовка к будущей профессиональной деятельности.

IV. Общие психолого-педагогические выводы.

Основные психологические и педагогические проблемы классного коллектива, вы­явленные студентом на основе обобщения фактов, приведённых в предыдущих раз­делах. Формы работы классного руководителя и студента-практиканта, направлен­ные на сплочение учащихся. Рекомендации по организации эффективного взаимо­действия с коллективом класса, наиболее эффективные способы педагогического воздействия на учащихся.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Учреждение образования

«Гомельский государственный университет им.Ф.Скорины»

Факультет психологии и педагогики

Кафедра социальной и педагогической психологии

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАЧЕТНОГО УРОКА

«МЫШЛЕНИЕ»

Место практики:	УО «Гомельский государственный педагогический колледж имени Л.С. Выготского»
Сроки практики:	03.02.2014 – 15.03.2014

Выполнил:

студент группы ПС-53 Иванов И.И.

Руководитель практики Евсеенко В.В.

Гомель 2014

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Учреждение образования

«Гомельский государственный университет им.Ф.Скорины»

Факультет психологии и педагогики

Кафедра социальной и педагогической психологии

ПЛАН-КОНСПЕКТ

ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

«МЫШЛЕНИЕ»

Место практики:	УО «Гомельский государственный педагогический колледж имени Л.С. Выготского»
Сроки практики:	03.02.2014 – 15.03.2014

Выполнил:

студент группы ПС-53 Иванов И.И.

Руководитель практики Евсеенко В.В.

Гомель 2014

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Учреждение образования

«Гомельский государственный университет им.Ф.Скорины»

Факультет психологии и педагогики

Кафедра социальной и педагогической психологии

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УРОКА

Место практики:	УО «Гомельский государственный педагогический колледж имени Л.С. Выготского»
Сроки практики:	03.02.2014 – 15.03.2014

Выполнил:

студент группы ПС-53 Иванов И.И.

Руководитель практики Евсеенко В.В.