Вопросы к экзамену

1. Предмет, цель и задачи логопедии.

2. Связь логопедии с другими науками.

3. Характеристика принципов логопедии.

4. Актуальные проблемы логопедии на современном этапе.

5.Этиология речевых нарушений.

6. Характеристика классификаций речевых нарушений.

7. Характеристика методов логопедического воздействия.

8.Понятие дислалии. Характеристика основных форм дислалии.

9. Характеристика этапов логопедического воздействия при дислалии.

10. Понятие ринолалии. Причины. Структура дефекта. Формы ринолалии.

11. Закрытая Ринолалия.

12. Открытая Ринолалия.

13. Нарушение письма при ринолалии.

14. Методика коррекпионной работы при ринолалии.

15. Смешанная Ринолалия.

16. Понятие дизартрии. Этиология. Клиническая структура дефекта. Основные формы

дизартрии.Отличия дизартрии от дислалии.

17. Клинико-психологическая характеристика детей с дизартрией.

18. Бульбарная дизартрия.

19. Псевдобульбарная дизартрия.

20. Подкорковая дизартрия.

21. Мозжечковая дизартрия.

22. Корковая дизартрия.

23. Характеристика симптоматики при дизартрии.

24. Обследование детей с дизартрией. Диагностика форм.

25. Направление коррекпионной работы при дизартрии.

26. Особенности структуры логопедического занятия при дизартрии.

27. Нарушение темпа речи. Брадилалия.

28. Комплексный характер преодоления Брадилалии.

29. Нарушение темпа речи. Тахилалия.

30. Комплексный характер преодоления Тахилалии.

31. Заикание. Этиология заикания. Характеристика судорог. Клиническая структура дефекта.

32. Характеристика речи заикающегося ребенка.

33. Психологические особенности заикающегося.

34. Задачи и формы логопедической работы с заикающимся.

35. ФФН. Характеристика групп детей с ФФН. Направление логопедической работы при ФФН.

36. ОНР. Характеристика групп детей с ОНР.

37. Методика логопедической работы с группой детей с ОНР.

38. Использование игр и игровых упражнений в коррекционно-логопедической работе с детьми-логопатами.

39. Особенности психокоррекционной работы с детьми-логопатами.

40. Особенности работы психолога, дефектолога, логопеда в дошкольных учреждениях для детей с нарушением речи.

41. Консультирование родителей и профилактика речевых нарушении у детей в семье и детском

учреждении.

Разработчик (и): кандидат педагогических наук, доцент кафедры практической и коррекционной психологии Н.Б. Шевченко

Программа одобрена на заседании

кафедры практической и коррекционной психологии

(наименование кафедры)

от ___________ года, протокол № ________.