
- •Зав. Каф._________доц.Даниленко н.Б.
- •Тематика практичних занять
- •Тема 1. Структура міжнародної економіки (4 години)
- •Контрольні питання
- •Застосуйте економічний аналіз для прогнозування майбутнього:
- •Запитання:
- •Питання для дискусії
- •Тема 2. Теорії міжнародної торгівлі товарами та послугами (6 годин)
- •Контрольні питання
- •10. Розрахувати рівень внутрішньогалузевої торгівлі , якщо країна а експортує та імпортує три групи товарів при збалансованій зовнішній торгівлі (зовнішньоторгове сальдо дорівнює нулю):
- •11. Розрахувати рівень внутрішньогалузевої торгівлі , якщо країна а експортує та імпортує три групи товарів при незбалансованій зовнішній торгівлі:
- •12. Задачі для розв’язку в академічних групах за темою „Теорія абсолютних переваг”.
- •Приклад
- •Розв’язок
- •13. Задачі для розв’язку в академічних групах за темою „Теорія порівняльних переваг”.
- •Приклад
- •Розв’язок
- •Кейс Торгівля Шрі-Ланки
- •Запитання:
- •Питання для дискусії
- •Тема 3. Міжнародна торгова політика (4 години)
- •Контрольні питання
- •24. Задачі для розв’язку в академічних групах за темою “Ефективний митний тариф”.
- •Вихідні дані для розв’язку задач на тему „Ефективний митний тариф”
- •25. Задачі для розв’язку в академічних групах за темою “Імпортний тариф малої країни”.
- •Вихідні дані для задачі “Імпортний тариф малої країни”
- •Кейс Солодка проблема3
- •Запитання:
- •Питання для дискусії
- •Тема 4. Міжнародна торгівля послугами (4 години)
- •Контрольні питання
- •Найперспективніші напрямки розвитку вітчизняної сфери послуг – роздрібна торгівля, розваги, зв’язок і консалтинг
- •Багато чи мало?
- •Послуга на експорт
- •ДОрогі дорОги
- •У середній клас
- •Запитання:
- •Питання для дискусії
- •Тема 5. Міжнародний рух капіталу (2 години)
- •Контрольні питання
- •9. Задачі для академічних груп на тему „Міжнародний рух капіталу”.
- •Приклад розв’язку задачі
- •Кейс Хто більше9
- •Запитання:
- •Питання для дискусії
- •Тема 6. Міжнародна міграція робочої сили (2 години)
- •Контрольні питання
- •8. Задачі для академічних груп на тему „Міжнародна міграція”
- •Приклад розв’язку
- •Кейс Нові акценти політики доходів11
- •Рівень життя населення
- •Запитання:
- •Питання для дискусії
- •Тема 7. Міжнародна передача технології (4 години)
- •Контрольні питання
- •Кейс Основні напрями становлення інноваційної економіки12
- •Науково-технологічні пріоритети Критичні технології
- •Завдання:
- •Питання для дискусії
- •Тема 8. Міжнародна економічна інтеграція (4 години)
- •Контрольні питання
- •Приклад розв’язку задачі
- •Розв’язок
- •Створення митного союзу між Україною та Польщею
- •Створення митного союзу між Україною та Росією
- •Запитання:
- •Питання для дискусії
- •Тема 9. Міжнародна валютно-фінансова система. Міжнародні фінансові ринки (6 годин)
- •Контрольні питання
- •4.1.3.Задачі
- •Кейс Ціновий коридоР – 5,05/5,1514
- •Запитання:
- •Питання для дискусії
- •Контрольні питання
- •Кейс золотий вік15
- •Запитання:
- •Питання для дискусії
- •Контрольні питання
- •Запитання:
- •Неробоча сила17
- •Він обіцяв повернутися
- •Преферанс
- •Ключі від квартири
- •Вранці гроші, ввечері стільці
- •Запитання:
- •Питаня для дискусії
- •Рекомендована література
Приклад
Умова
У світі є дві країни: Україна і Індія, - кожна з яких продукує 2 товари – чай і цукор. Ми маємо у своєму розпорядженні таку інформацію:
Припущення:
Україна: |
Індія: |
1. Має 100 одиниць ресурсів |
1. Має 100 одиниць ресурсів. |
2. 20 одиниці ресурсів витрачає на виробництво 1 т чаю. |
2. 4 одиниці ресурсів витрачає на виробництво 1 т чаю. |
3. 5 одиниць ресурсів витрачає на 1 т цукру. |
3. 10 одиниць ресурсів витрачає на 1 т цукру. |
4. За відсутністю зовнішньої торгівлі на виробництво кожного виду продукції використовується половина наявних ресурсів. |
4. За відсутністю зовнішньої торгівлі на виробництво кожного виду продукції використовується половина наявних ресурсів. |
Визначити:
1. На виробництві якого товару слід спеціалізуватися Україні і якого – Індії.
2. Обсяги виробництва цукру та чаю для України та Індії до спеціалізації і після спеціалізації.
3. Сукупний обсяг виробництва цукру та чаю до спеціалізації та після спеціалізації.
4. Виграш світу у цілому внаслідок обраної спеціалізації України та Індії згідно з теорією абсолютних переваг.
5. Побудувати криві виробничих можливостей України та Індії; показати на них оптимальну структури виробництва для кожної з країн до спеціалізації та після спеціалізації.
Розв’язок
1. Оскільки в Україні на виробництво 1т чаю необхідно 20 од. ресурсів, а в Індії – 4 од. ресурсів, то Індія має абсолютну перевагу у виробництві чаю (4<20) і тому має спеціалізуватися на його виробництві.
На виробництво 1т. цукру в Україні витрачається 5 од. ресурсів, а в Індії – 10 од. ресурсів. Тому Україна має абсолютну перевагу у виробництві цукру (5<10) і буде спеціалізуватися на його виробництві.
2. Відповідь на це запитання і на запитання №3 наведені у таблиці 2.1.
Таблиця 2.1
Виробничі можливості України, Індії і світу у цілому
КРАЇНИ |
Обсяг виробництва до спеціалізації, т |
Обсяг виробництва після спеціалізації, т |
||
Чай |
Цукор |
Чай |
цукор |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Індія |
50 : 4 = 12,5 |
50 : 10 = 5 |
100 : 4 = 25 |
0 |
Україна |
50 : 20 = 2,5 |
50 : 5 = 10 |
0 |
100 : 5 = 20 |
Разом |
12,5 + 2,5 = 15 |
5 + 10 = 15 |
25 + 0 = 25 |
0 + 20 = 20 |
4. Виграш світу у цілому внаслідок спеціалізації України на виробництві цукру, а Індії – на виробництві яаю виглядає таким чином (див. табл 2.1.1, 3-й рядок):
а) виробництва чаю зросте на (25-15)=10т.;
б) виробництво цукру зросте на (20-15)=5т.
5. Криві виробничих можливостей України і Індії та оптимальна структура виробництва для кожної з країн до і після спеціалізації зображена на рис.2.12.