
- •Міністерство охорони здоров'я україни. Вінницький національний медичний інститут ім. Н.І.Пирогова
- •Вінниця -2009
- •Конкретні цілі.
- •3. Базовий рівень підготовки.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів і параметрів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті.
- •5.Содержание теми.
- •Печінкова енцефалопатія
- •Патогенез
- •Клінічна картина і діагностика
- •Лікування
- •Вінниця – 2009
- •Актуальність теми
- •Конкретні цілі
- •3. Базовий рівень підготовки
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •Організація змісту навчального матеріалу
- •Клінічна класифікація герх
- •Діагностика герх
- •Профілактика
- •8. Додатки
- •9. Рекомендована література
- •Актуальність теми
- •2. Конкретна мета:
- •3. Базовий рівень підготовки
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •4.1. Орієнтувальна карта для самостійної підготовки студентів
- •4.2. Практичні завдання, які виконуються на занятті.
- •4.3. Теоретичні питання до заняття
- •Лікарські гепатити.
- •Діагностика лікарських уражень печінки
- •Лікування.
- •Рекомендована література.
- •Міністерство охорони здоров’я україні
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної роботи при підготовці до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинний засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретічні питання до заняття:
- •4.3. Практічні завдання, які виконуються на занятті
- •3. Організація змісту навчального матеріалу пептична виразка.
- •Клініка та клінічні варіанти перебігу виразкової хвороби
- •4.2. Практичні завдання, які виконуються на занятті.
- •5.Матеріали для самоконтролю
- •1. Актуальність теми
- •2. Конкретні цілі
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття
- •4.2. Теоретичні питання до заняття
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті
- •5. Зміст теми
- •7. Рекомендована література
- •Актуальність теми
- •Конкретні цілі
- •3. Базовий рівень підготовки
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •Організація змісту навчального матеріалу синдром подразненого кишківника
- •Клінічна картина
- •Діагностика спк
- •Лікування
- •Виразковий коліт (неспецифічний)
- •Клінічна картина
- •За перебігом:
- •За розповсюдженістю процесу:
- •За ступенем важкості:
- •За стадіями захворювання:
- •Ускладнення:
- •Лікування
- •Хвороба крона
- •Класифікація
- •Діагностика хк
- •Диференціальна діагностика
- •Лікування
- •Профілактика
- •7. Рекомендована література
- •1. Актуальність теми
- •2. Конкретні цілі
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1 Перелік основних термінів, параметрів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття
- •4.2 Теоретичні питання до заняття
- •4.3 Практичні заняття, які виконуються на занятті
- •5. Зміст теми
- •Ультразвукові ознаки хронічного панкреатиту
- •6. Література.
- •Актуальність теми
- •Конкретні цілі
- •3. Базовий рівень підготовки
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •Організація змісту навчального матеріалу інтестинальні ензимопатії
- •Класифікація ензимопатій тонкої кишки
- •Етіологія
- •Патогенез
- •Найхарактерніші ознаки «типової» целіакії
- •Найпоширеніші прояви целіакії
- •Асоційована та супутня патологія
- •Діагностика
- •Ускладнення целіакії
- •Диференційна діагностика целіакії
- •Діагностичні критерії
- •Діагностичні етапи
- •Критерії ефективності лікування
- •Дисахаридазна недостатність
- •Етіологія та патогенез
- •Діагностика
- •Лікування
- •Класифікація й приклади формулювання діагнозу
- •Діагностика
- •Диференційна діагностика
- •Лікування
- •Корекція метаболичних порушень
- •2. Корекція електролітних порушень
- •3. Корекція вітамінних порушень
- •4. Корекція анемії
- •Критерії ефективності й тривалість лікування
- •Профілактика
- •7. Рекомендована література
Актуальність теми
ГЕРХ – хронічне захворювання, частота і вираженість симптомів якого ведуть до виснаження пацієнта. «Страждаючи мовчки», більшість хворих ускладнюють діагноз та оптимізацію свого лікування. ГЕРХ на сьогоднішній день – «проблема ІІІ тисячоліття», що пов’язано з поширеністю, хронічним рецидивуючим перебігом захворювання, значним погіршенням якості життя пацієнта, складнощами в діагностиці та лікуванні, виникненні багато чисельних ускладнень.
Зустрічається у 20-40% населення (клінічно) та у 2-10% (за даними ендоскопії). В Україні немає чіткої статистики ГЕРХ. З 2005 р. існує клінічний протокол.
Конкретні цілі
Знати:
― вивчити етіологію ГЕРХ, основні та додаткові фактори агресії і захисту при ГЕРХ;
― вивчити і знати захворювання, що ведуть до ГЕРХ;
― класифікувати ГЕРХ (клінічно та ендоскопічно);
― вивчити і знати основні «стравохідні» та «позастравохідні» симптоми ГЕРХ;
― диференціювати ГЕРХ з іншими захворюваннями стравоходу;
― вивчити і знати основні ускладнення ГЕРХ;
― трактувати принципи диференційованої терапії ГЕРХ і основні питання профілактики;
Вміти:
― провести опитування і физикальне обстеження хворого, при цьому виявляти суб’єктивні, «стравохідні» і «позастравохідні» синдроми ГЕРХ;
― сформулювати попередній діагноз ГЕРХ на основі скарг, анамнезу захворювання і життя, результатів об’єктивного обстеження хворого та проведеного диференційного діагнозу;
― скласти план подальшого діагностичного пошуку для уточнення діагнозу;
― пояснювати та трактувати результати додаткових методів обстеження хворих ГЕРХ з метою формулювання клінічного діагнозу і відпрацювання тактики лікування;
― запропонувати адекватну терапію хворому ГЕРХ в залежності від ступеня пошкодження слизової оболонки стравоходу, наявності ускладнень, супутніх захворювань;
― призначати основні методи профілактики ГЕРХ і його ускладнень.
3. Базовий рівень підготовки
№ |
Назва попередньої дисципліни |
Отримані навики |
1. |
Нормальна анатомія |
Знати будову травної системи |
2. |
Гістологія |
Мати уяву про клітинну будову органів травного тракту |
3. |
Біохімія |
Мати уяву про структуру та біосинтез основних метаболічних процесів, що регулюють травлення |
4. |
Нормальна фізіологія |
Знати основні функції нормального травлення |
5. |
Патологічна фізіологія |
Мати уяву про механізми порушення травлення і фактори, що їх регулють |
6. |
Мікробіологія |
Знати основні збудники захворювань травного тракту |
7. |
Фармакологія |
Знати механізми дії, покази та протипокази основних лікарських засобів, які використовуються в лікуванні ГЕРХ, вміти їх виписувати у формі рецептів |
8. |
Рентгенологія |
Знати рентгенологічні зміни при ГЕРХ, вміти їх трактувати і аналізувати |
9. |
Паталогічна анатомія |
Знати основні морфологічні зміни при ГЕРХ і її ускладненнях |
10. |
Пропедевтична терапія |
Демонструвати навички та вміння з обстеження пацієнтів із ураженням травного тракту |