- •Міністерство охорони здоров'я україни. Вінницький національний медичний інститут ім. Н.І.Пирогова
- •Вінниця -2009
- •Конкретні цілі.
- •3. Базовий рівень підготовки.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів і параметрів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті.
- •5.Содержание теми.
- •Печінкова енцефалопатія
- •Патогенез
- •Клінічна картина і діагностика
- •Лікування
- •Вінниця – 2009
- •Актуальність теми
- •Конкретні цілі
- •3. Базовий рівень підготовки
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •Організація змісту навчального матеріалу
- •Клінічна класифікація герх
- •Діагностика герх
- •Профілактика
- •8. Додатки
- •9. Рекомендована література
- •Актуальність теми
- •2. Конкретна мета:
- •3. Базовий рівень підготовки
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •4.1. Орієнтувальна карта для самостійної підготовки студентів
- •4.2. Практичні завдання, які виконуються на занятті.
- •4.3. Теоретичні питання до заняття
- •Лікарські гепатити.
- •Діагностика лікарських уражень печінки
- •Лікування.
- •Рекомендована література.
- •Міністерство охорони здоров’я україні
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної роботи при підготовці до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинний засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретічні питання до заняття:
- •4.3. Практічні завдання, які виконуються на занятті
- •3. Організація змісту навчального матеріалу пептична виразка.
- •Клініка та клінічні варіанти перебігу виразкової хвороби
- •4.2. Практичні завдання, які виконуються на занятті.
- •5.Матеріали для самоконтролю
- •1. Актуальність теми
- •2. Конкретні цілі
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття
- •4.2. Теоретичні питання до заняття
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті
- •5. Зміст теми
- •7. Рекомендована література
- •Актуальність теми
- •Конкретні цілі
- •3. Базовий рівень підготовки
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •Організація змісту навчального матеріалу синдром подразненого кишківника
- •Клінічна картина
- •Діагностика спк
- •Лікування
- •Виразковий коліт (неспецифічний)
- •Клінічна картина
- •За перебігом:
- •За розповсюдженістю процесу:
- •За ступенем важкості:
- •За стадіями захворювання:
- •Ускладнення:
- •Лікування
- •Хвороба крона
- •Класифікація
- •Діагностика хк
- •Диференціальна діагностика
- •Лікування
- •Профілактика
- •7. Рекомендована література
- •1. Актуальність теми
- •2. Конкретні цілі
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1 Перелік основних термінів, параметрів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття
- •4.2 Теоретичні питання до заняття
- •4.3 Практичні заняття, які виконуються на занятті
- •5. Зміст теми
- •Ультразвукові ознаки хронічного панкреатиту
- •6. Література.
- •Актуальність теми
- •Конкретні цілі
- •3. Базовий рівень підготовки
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •Організація змісту навчального матеріалу інтестинальні ензимопатії
- •Класифікація ензимопатій тонкої кишки
- •Етіологія
- •Патогенез
- •Найхарактерніші ознаки «типової» целіакії
- •Найпоширеніші прояви целіакії
- •Асоційована та супутня патологія
- •Діагностика
- •Ускладнення целіакії
- •Диференційна діагностика целіакії
- •Діагностичні критерії
- •Діагностичні етапи
- •Критерії ефективності лікування
- •Дисахаридазна недостатність
- •Етіологія та патогенез
- •Діагностика
- •Лікування
- •Класифікація й приклади формулювання діагнозу
- •Діагностика
- •Диференційна діагностика
- •Лікування
- •Корекція метаболичних порушень
- •2. Корекція електролітних порушень
- •3. Корекція вітамінних порушень
- •4. Корекція анемії
- •Критерії ефективності й тривалість лікування
- •Профілактика
- •7. Рекомендована література
Міністерство охорони здоров'я україни. Вінницький національний медичний інститут ім. Н.І.Пирогова
«ЗАТВЕРДЖУЮ»
на методичній нараді кафедри
внутрішньої медицини №1
Завідувач кафедрою
професор_________Станіславчук М.А.
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
для самостійної роботи студентів
при підготовки до практичного заняття.
Учбова дисципліна |
Внутрішня медицина |
Модуль |
Основи внутрішньої медицини |
Змістовий модуль |
Основи діагностики, лікування та профілактики основних хвороб органів травлення |
Тема заняття |
Цирози печінки |
Курс |
4 |
Факультет |
Медичний №1 |
Методичні рекомендації складені відповідно освітньо-кваліфікаційних характеристик і освітньо-професійних програм підготовки фахівців, які затверджені Наказом МОН України від 16.05.2003 р. № 239 і експериментально учбового плану, який розроблений на принципах Європейської кредитно-модульної системи і затверджений Наказом МОЗ України від 31.01.2005 р. № 52
Вінниця -2009
1. Актуальність теми. Цироз печінки — хронічні прогресуючі захворювання, що характеризуються поразкою як паренхіми, так і строми органу з дистрофією печінкових кліток, вузловою регенерацією печінкової тканини, розвитком сполучної тканини, дифузною перебудовою часточкової структури і судинної системи печінки.
Від цирозу печінки гине в світі до 300 тисяч чоловік в рік. Найчастіше виникає у віці від 40 до 50 років. До групи ризику входять особи, що перенесли раніше захворювання печінки (найчастіше вірусні гепатити) і алкоголіки. Вживання 60 мл чистого етанолу в день у чоловіків і 20 мл - у жінок щодня через 5-10 років приведе до розвитку цирозу печінки.
Конкретні цілі.
- Навчитися аналізувати скарги і анамнез хворого з цирозом печінки.
-Научиться розпізнавати клінічні симптоми цирозу печінки на прикладі хворим, що займається.
- Навчитися розпізнавати дані лабораторного дослідження хворого цирозом печінки.
- Навчитися розпізнавати дані сканування печінки.
- Навчитися розпізнавати дані ультразвукового дослідження печінки.
- Навчитися класифікувати циррозы печінки згідно сучасної класифікації.
- Навчитися трактувати ускладнення циррозов печінки.
- Скласти план обстеження і лікування хворого цирозом печінки.
- Навчитися класифікувати гепатопротекторы залежно від їх механізму дії.
- Навчитися виписувати і застосовувати основні медикаментозні засоби при різних циррозах печінці.
3. Базовий рівень підготовки.
|
Назва попередньої дисципліни |
Одержані навики |
||
|---|---|---|---|---|
Нормальна анатомія |
Застосувати знання анатомії печінки. |
|
||
Нормальна фізіологія |
Використовувати знання фізіологічних основи функцій печінки.
|
|
||
Патологічна фізіологія. |
Використовувати знання патофізіологічних механізмів тих, що виникають при патології печінки. |
|
||
Патологічна анатомія |
Використовувати знання анатомічних змін, які можуть стати причиною циррозов печінки. |
|
||
Гістологія |
Використовувати знання гістологічних змін, які можуть стати причиною циррозов печінки. |
|
||
Пропедевтика внутрішніх хвороб |
Використовувати знання физикального обстеження печінки і трактування основних досліджень функцій печінки. |
|
||