- •Тема 1. Сутність, основні властивості та класифікація педагогічних технологій (2 год.)
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Література:
- •Тема 2. Особистісно-орієнтоване навчання і виховання. Навчальні технології
- •Питання для самоконтролю
- •Що таке технологія? Порівняйте поняття «технологія» з різних словників.
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Опрацювати теоретичний матеріал згідно плану.
- •Література:
- •Тема 3. Гуманно-особистісна технологія Шалви Олександровича Амонашвіллі (4 год.)
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Опрацювати теоретичний матеріал згідно плану.
- •Література:
- •Тема 4. Педагогічна технологія є.Ільїна. Технологія індивідуалізації навчання
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Опрацювати теоретичний матеріал згідно плану.
- •Література:
- •Освітні технології / За ред. О.Пометун. – к., 2001.
- •Химинець в., Кірик м. Інновації в початковій школі. / Василь Химинець, Марія Кірик. – Тернопіль: Мандрівець, 2012. – 312 с.
- •Тема 5. Диференційоване навчання с.О.Логачевської. «Крок за кроком», «Перші кроки»
- •Питання для самоконтролю:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Опрацювати теоретичний матеріал згідно плану.
- •Література:
- •21. Химинець в., Кірик м. Інновації в початковій школі. / Василь Химинець, Марія Кірик. – Тернопіль: Мандрівець, 2012. – 312 с.
- •Тема 6. Педагогічна технологія в.Ф.Шаталова. Педагогічна технологія о.М.Лобка та м.О.Зайцева. (4 год.)
- •Питання для самоконтролю:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Опрацювати теоретичний матеріал згідно плану.
- •Література:
- •Тема 7. Креативно-інтелектуальний тренінг.
- •Питання для самоконтролю:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Опрацювати теоретичний матеріал згідно плану.
- •Література:
- •Химинець в., Кірик м. Інновації в початковій школі. / Василь Химинець, Марія Кірик. – Тернопіль: Мандрівець, 2012. – 312 с.
- •Тема 8. Комп’ютерні технології навчання.
- •Питання для самоконтролю:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Опрацювати теоретичний матеріал згідно плану.
- •Література:
- •Освітні технології / За ред. О.Пометун. – к., 2001.
- •Тема 9. Система поетапного навчання (м.М.Палтишев). Інтерактивні технології навчання. (4 год.)
- •Питання для самоконтролю:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Опрацювати теоретичний матеріал згідно плану.
- •Література:
Тема 7. Креативно-інтелектуальний тренінг.
Мета: Ознайомити студентів з особливостями дітей молодшого шкільного віку з різними рівнями інтелекту і творчих здібностей, розвитком їх сенсорних здібностей і пам’яті, розвитком уваги та навиків навчальної діяльності молодших школярів.
Завдання: сформувати у студентів цілісну систему знань розвиток сенсорних здібностей, уваги та навиків навчальної діяльності дітей молодшого шкільного віку, їх розвиток наочно-образного та логічного мислення.
План:
1. Особистісні особливості дітей з різними рівнями інтелекту і творчих здібностей.
2. Розвиток сенсорних здібностей і пам’яті.
3. Розвиток уваги та навиків навчальної діяльності молодших школярів.
4. Розвиток наочно-образного та логічного мислення молодших школярів.
5. Розвиток уяви та творчих здібностей молодших школярів.
6. Як навчити дитину читати.
Питання для самоконтролю:
Значення гри у навчанні дітей молодшого шкільного віку.
Значення креативно-інтелектуального тренінгу у розвитку інтелектуальних і творчих здібностей дітей.
Діти з високим рівнем інтелекту і креативності.
Діти з високим рівнем інтелекту і низьким рівнем креативності.
Діти з низьким рівнем інтелекту і високим рівнем креативності.
Що таке сенсорний розвиток дитини?
Що таке сенсорні здібності?
Що таке сенсорні еталони?
Що таке сенсорні здібності?
Що таке відчуття?
Що таке сприйняття?
Що таке уявлення?
Як сформувати інтерес дитини до читання?
Що таке творчі здібності і як їх сформувати у дітей молодшого шкільного віку?
Завдання для самостійної роботи:
Опрацювати теоретичний матеріал згідно плану.
Підготувати реферат на тему «Особливості розвитку уваги та навиків навчальної діяльності молодших школярів», «Розвиток наочно-образного та логічного мислення молодших школярів», «Розвиток уяви та творчих здібностей молодших школярів»
Прочитати та проаналізувати праці:
«Розвиток сенсорних здібностей і пам’яті» - Барташнікова І.А, Барташнікова О.О. – Тернопіль: «Богдан», 2010.
«Розвиток уваги та навиків навчальної діяльності» - Барташнікова І.А, Барташнікова О.О. – Тернопіль: «Богдан», 2008.
«Розвиток наочно-образного та логічного мислення » - Барташнікова І.А, Барташнікова О.О. – Тернопіль: «Богдан», 2009.
«Розвиток уяви та творчих здібностей» - Барташнікова І.А, Барташнікова О.О. – Тернопіль: «Богдан», 2010.
«Як навчити малюка читати» - Барташнікова І.А, Барташнікова О.О. – Тернопіль: «Богдан», 2011.